高中历史选必3“商路、贸易与文化交流”专题的教学研究

——基于“教-学-评”一致性视角

摘要

随着新课程改革的不断推进，培养学生的学科核心素养成为教学的重要目标。

“教-学-评”一致性作为培养核心素养的有效理论，逐渐受到学界关注，成为当前

中学历史教学中的研究热点。目前，高中历史教学实践中存在目标不明、评价滞后

以及“教评”分离等现况，影响学生全面发展。将该理论融入高中历史教学，有助

于改变“唯分数”的评判方式。通过结合学生学情与课程标准，制定教学目标，以