第五课我的新朋友

一、教材分析

《我的新朋友》是小学体育与健康地质版（2024）一年级全一册中的第五课。本节课主要围绕学生在校园生活中结交新朋友展开，内容涵盖认识新朋友的方法、与新朋友友好相处的技巧以及通过体育活动增进友谊等方面。它紧密联系一年级学生刚进入校园，渴望建立新人际关系的生活实际，对于帮助学生快速适应校园生活、培养良好的人际交往能力具有重要意义。同时，本课为后续学习更复杂的人际交往知识和团队合作内容奠定基础，在整个教材体系中起着承上启下的关键作用。

二、课标与学情分析

小学体育与健康课程标准强调培养学生的人际交往意识和能力，引导学生在体育活动中学会合作、分享与交流。一年级学生刚踏入小学，对新环境充满好奇，但他们在人际交往方面经验不足，缺乏主动结交朋友的方法和技巧，在与他人相处时可能会出现胆小、害羞、争抢等问题。不过，这个阶段的学生活泼好动、好奇心强，乐于参与各种有趣的活动。基于此，在教学过程中，教师要充分利用学生的这些特点，设计生动有趣、形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂，在实践中学习和掌握结交新朋友和友好相处的方法，培养他们的人际交往能力和团队合作精神。

三、教学目标

1.?让学生了解认识新朋友的多种途径，掌握至少三种与新朋友打招呼、介绍自己的方式，培养学生主动交往的意识。

2.?通过情景模拟和游戏活动，使学生理解并学会运用友好相处的基本技巧，如分享、互相帮助、尊重他人等，提高学生人际交往的能力。

3.?借助体育游戏，引导学生在活动中与新朋友密切配合、共同完成任务，感受团队合作的乐趣，增强团队合作意识。

4.?鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生开朗、乐观的性格，让学生在结交新朋友的过程中体验到快乐，增强自信心。

教学重点：认识新朋友的方法，与新朋友友好相处的技巧。

教学难点：引导学生在实际生活中主动运用所学的交往技巧，建立良好的人际关系；培养学生在团队活动中的合作意识和团队精神。

四、教学方法

1.?情景教学法：创设各种生动有趣的生活情景和游戏情景，让学生在情景中体验和学习，增强学习的趣味性和实效性。

2.?游戏教学法：通过组织丰富多彩的体育游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中自然地学习和巩固知识与技能，培养团队合作精神。

3.?示范法：教师在讲解动作和技巧时，进行标准的示范，让学生直观地了解正确的做法，便于学生模仿和学习。

4.?讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发表自己的想法和观点，培养学生的思维能力和语言表达能力，促进学生之间的相互学习和交流。

五、教学过程

（一）新课导入

教师微笑着走进教室，亲切地对同学们说：“小朋友们，大家好呀！欢迎来到今天的体育课。老师知道，大家刚来到新学校，对这里的一切都还不太熟悉。但是，在这个新环境里，有好多好多和你们一样可爱的小伙伴，他们都有可能成为你们的新朋友。那怎样才能认识新朋友，和他们一起快乐地玩耍呢？今天，咱们就一起来学习第五课——我的新朋友。”

接着，教师播放一段欢快的儿歌《找朋友》，同时邀请几位同学到教室前面来，跟着音乐的节奏一起做简单的律动。音乐结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们一起唱了找朋友的歌，大家在幼儿园的时候都有自己的好朋友吧！那谁能说一说，你是怎么和好朋友认识的呀？”鼓励同学们积极举手发言，分享自己和好朋友认识的经历。对于同学们的回答，教师及时给予肯定和表扬，如“你说得真棒！”“这个方法真不错！”等。通过同学们的分享，引出本节课的主题——如何认识新朋友。

（二）新课讲授

1.?认识新朋友的方法

教师在黑板上画出两个小朋友见面的场景，然后问同学们：“假如你在校园里遇到了一个不认识的小朋友，你想和他成为朋友，你会怎么做呢？”引导同学们积极思考，举手发言。同学们可能会回答“主动打招呼”“一起玩游戏”等，教师对同学们的回答进行总结和补充，讲解认识新朋友的方法。

（1）主动打招呼：教师示范正确的打招呼方式，面带微笑，眼睛看着对方，大方地说“你好”“很高兴认识你”等礼貌用语。然后让同学们两两一组，互相练习打招呼，教师巡视并给予指导，纠正不规范的动作和语言。

（2）介绍自己：教师通过生动有趣的自我介绍，让同学们了解介绍自己的基本内容，如名字、年龄、爱好等。例如，教师说：“小朋友们，我叫[教师名字]，今年[教师年龄]岁啦，我特别喜欢看书和运动，你们呢？”接着，让同学们在小组内进行自我介绍，每个同学都有机会发言，其他同学认真倾听。小组介绍结束后，邀请几个小组代表上台进行自我介绍，锻炼同学们的胆量和语言表达能力。

（3）共同参与活动：教师举例说明可以通过一起参加体育活动、手工制作、唱歌跳舞等方式认识新朋友，如“在课间休息的时候，我们可以邀请其他小朋友一起玩跳绳、踢毽子的游戏，在玩的过程中就可以认识新朋友啦！”鼓励同学们想一