《学前儿童艺术教育活动指导》课程标准
【课程名称】学前儿童艺术教育活动指导【课程编码】
【课程类别】专业核心课【适用专业】学前教育专业
【授课单位】【总学时】38
【教材】游文娟、王薪舒、江海威，《学前儿童艺术教育活动指导》，江苏大学出版社，
2022年9月
【编写执笔人】【编写日期】
一、课程定位和课程设计
1.1课程性质
本课程是一门专业性、综合性、实践性较强的学前教育专业核心课程，是培养学生“教
育活动的计划与实施”能力的重要途径。本课程旨在树立学生正确的艺术教育观，提升其艺
术教育素养，掌握学前儿童艺术教育的教育内容与教学方法，选择适宜的幼儿艺术活动材料，
设计与实施幼儿园艺术教育活动的实践能力。课程从贴近幼儿教师、贴近幼儿、贴近学前教
育专业学生的实际需要出发，为学前教育专业学生适应一线工作打下坚实基础。
1.2课程设计思路
为了培养具有现代教育理念、掌握艺术教育指导方法和技能的幼儿教师，我们在深入研
究学前儿童艺术教育基本理论与实践问题的基础，根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁
儿童学习与发展指南》的精神学习当前幼儿美术教育的目标、内容与方法，以学前教育专业
学生的从业技能要求为方向，简明扼要地讲解了学前儿童艺术教育活动的目标，以及不同活
动形式的指导方法和指导策略，以帮助学生在此基础上学会设计和组织各类学前儿童艺术教
育活动，为将来从事学前教育工作做好准备。
二、课程目标
2.1知识目标
1．理解学前儿童艺术教育的意义。
2．掌握学前儿童艺术教育总目标及各层次目标的关系。
3．熟悉学前儿童艺术教育活动的主要内容和不同形式。
4．了解学前儿童集体歌唱、韵律活动、打击乐器演奏活动、音乐欣赏活动的目标。
5．掌握学前儿童多模式集体歌唱和其他歌唱活动的指导方法。
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6．掌握学前儿童歌唱活动的指导要点、主要问题及解决办法。
7．掌握学前儿童集体韵律和其他韵律活动的指导方法。
8．掌握学前儿童集体和其他打击乐器演奏活动的组织与指导方法。
9．掌握学前儿童集体音乐欣赏活动的组织与指导方法。
10．了解学前儿童集体绘画活动的目标。
11．掌握学前儿童集体绘画活动的组织与指导方法。
12．了解学前儿童集体手工活动的目标。
13．掌握学前儿童集体手工活动的组织与指导方法。
14．了解学前儿童集体美术欣赏活动的目标。
15．掌握学前儿童集体美术欣赏活动的组织与指导方法。
16．了解学前儿童集体戏剧活动的目标。
17．掌握学前儿童集体戏剧活动的组织与指导方法。
18．熟悉领域结合的综合艺术活动指导方法
19．熟悉主题式综合艺术活动的指导方法。
2.2能力目标
1．学习几种关于幼儿美术教育的理论，学会辩证地看待每种观点，深化对儿童美术教
育的正确认识。
2．掌握不同类型的幼儿绘画、手工和美术欣赏活动的特点与指导要点，能根据《纲要》
《指南》精神和幼儿的年龄特点结合设计幼儿园美术教育活动方案并分析幼儿园美术教育
活动，模拟幼儿园教师开展美术教学活动，获得幼儿园美术教育活动设计的理论与实践知识。
3．能运用幼儿美术教育活动的理论知识，对幼儿美术教育活动的设计与实施进行全面、
恰当的分析与评价。
2.3素质目标
1．能够深刻理解幼儿美术教育活动的基本理论，树立正确的儿童观、教育观，明确幼
儿美术教育的价值取向。
2．产生对幼儿美术教育的浓厚学习兴趣，主动学习，善于钻研，能科学合理地设计与
组织幼儿美术教育活动。
3．激发对学前儿童艺术教育事业的热爱，厚植爱党、爱国情怀，传承红色精神，善于
发现问题，并能提出有效解决问题的办法。
三、课程内容和课时安排
本课程共九部分，包括学前儿童歌唱活动指导、学前儿童韵律活动指导、学前儿童打击
乐器演奏活动指导、学前儿童音乐欣赏活动指导、学前儿童绘画活动指导、学前儿童手工活
动指导、学前儿童美术欣赏活动指导、学前儿童戏剧活动指导和学前儿童综合艺