《学前儿童社会教育活动指导》课程标准
【课程名称】学前儿童社会教育活动指导【课程编码】
【课程类别】专业核心课【适用专业】学前教育专业
【授课单位】【总学时】36
【教材】
【编写执笔人】【编写日期】
1．课程性质和课程设
1.1课程性质
本课程是集理论与实践为一体的学前教育专业核心课程，课程任务是让学生在理解学前
儿童社会教育基本理论的基础上，学会运用相关理论知识指导学前儿童社会教育活动的开展
与实施，提升分析与解决学前儿童社会教育实际问题的能力，以便将来在教学中能熟练应对
各种学前儿童社会教育的教学任务。
1.2课程设计思路
贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体→抽象→应用的思路，加强实际
应用能力的培养，适当体现探索、发现、归纳和创造的方法，逐步形成学生的创新意识。教
学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，注意系统性、科
学性，兼顾与专业课程的衔接。
打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，以能力培养为重点，采用“教学项目化、
学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化
多层次的实践教学体系，做到教学做合一。
改变以教师为中心的教学方法，强调以学生为主体，给学生以更多的活动空间，让他们
积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。在课堂教学中注意精讲多练，适当增加课堂
练习时间，以减少学生课外负担。在教师讲课中要贯彻设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、
解疑（解决矛盾）三个环节的启发式教学，引导学生对幼儿教育的好奇心，并能进行独立思
考，提出解决问题的方法和探索问题的思路。教学中应尽量使用现代教育技术如现代信息技
术等，提高教学质量和教学效果。
2．课程目标
通过本课程的学习，学生应达到以下要求：
2.1知识目标
（1）理解学前儿童社会教育的概念和意义。
（2）熟记学前儿童社会教育的内容和目标。
（3）掌握学前儿童社会教育活动的设计、实施和评价要领。
（4）熟悉学前儿童社会性发展的一般特点和年龄特征，掌握幼儿园各类社会教育活动
指导要点。
2.2能力目标
（1）能够根据学前社会教育相关理论独立设计学前儿童社会教育活动。
（2）能够目标明确、内容准确、方法得当、过程完整地组织实施学前儿童社会教育活
动。
（3）能够根据所学知识和活动实施情况，开展客观、正确的教育活动评价。
2.3素质目标
（1）树立正确的教育观、儿童观、教师观。
（2）培养尊重幼儿、热爱幼儿的良好师德。
（3）具有诚信品质、敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守法意识。
（4）强化学前儿童德育意识，并提升自身的育德能力。
（5）践行教师职业道德规范，践行“以德树人”理念。
3．课程内容与教学安排
本课程内容共分为七部分，内容包括学前儿童社会教育概述、学前儿童自我意识教育活
动指导、学前儿童情绪和情感教育活动指导、学前儿童社会认知与社会适应教育活动指导、
学前儿童社会性行为教育活动指导、学前儿童社会交往教育活动指导和学前儿童多元文化教
育活动指导，其教学目标和课时分配如下表所示。
课程内教学目标课时分配
第一节学前儿童社会教育的（1）理解学前儿童社会
1
概念和意义教育的概念和意义；
第一章第二节学前儿童社会教育的（2）熟记学前儿童社会
1
学前儿童社内容和目标