全域融通：浙江师范大学卓越幼儿教师驻园培养模式的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

学前教育作为终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，其质量的高低直接关系到幼儿的身心健康和未来发展。近年来，随着国家对学前教育的重视程度不断提高，学前教育事业取得了长足的发展。《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确提出，要“努力构建公益普惠、安全优质的学前教育公共服务体系”，这对学前教育的质量提出了更高的要求。而学前教育质量的提升，关键在于教师队伍的建设。拥有一支高素质、专业化的幼儿教师队伍，是实现学前教育高质量发展的核心要素。

在学前教育快速发展的背景下，对高质量幼儿