主讲人时间20XX.X2025年小班建构标准教案精选PPT大纲Catalogue目录小班建构游戏教案拓展5.小班建构游戏教案实施4.小班建构游戏教案案例3.小班建构游戏教案设计2.1.建构游戏概述建构游戏概述01PART建构游戏是幼儿通过操作各种建构材料，如积木、雪花片等，进行搭建、拼插等活动的游戏形式。
这种游戏能够促进幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力的发展。建构游戏的定义建构游戏能够激发幼儿的想象力和创造力，幼儿在搭建过程中可以自由发挥，创造出各种独特的作品。
同时，建构游戏也有助于幼儿手眼协调能力的提升，通过操作各种材料，幼儿的精细动作能力得到锻炼。建构游戏与幼儿发展建构游戏符合幼儿认知发展的特点，通过动手操作，幼儿可以更好地理解物体的形状、大小和空间关系。
它还能培养幼儿的团队协作能力，因为很多建构任务需要幼儿共同完成。建构游戏的教育价值建构游戏的定义与价值小班建构游戏教案设计02PART教案设计要注重趣味性，通过创设生动有趣的情境，如“小动物建高楼”“我的家园”等，激发幼儿参与建构游戏的兴趣。
例如，在“小动物建高楼”活动中，教师可以创设一个动物王国的场景，让幼儿为小动物们搭建高楼，幼儿在帮助小动物的过程中，会更加积极地参与游戏。Part01教案设计要符合幼儿的年龄特点和发展水平，从简单到复杂，逐步提高建构难度，促进幼儿建构技能的发展。
对于小班幼儿来说，可以从简单的平铺、围合等技巧开始，逐渐引导幼儿学习架空、对称等更复杂的建构方法。Part02在建构游戏过程中，幼儿的安全是最重要的。教案设计要充分考虑材料的安全性，避免使用尖锐、易碎的材料。
同时，教师要向幼儿强调安全操作规范，如不乱扔材料、不随意推倒他人作品等，确保幼儿在游戏中的安全。Part03趣味性原则发展性原则安全性原则教案设计原则认知目标：通过建构活动，使幼儿初步了解物体的形状、大小、颜色等基本概念，学会分类和排序。
能力目标：培养幼儿的动手能力、手眼协调能力和空间感知能力，学会使用简单的建构工具和材料。
情感目标：激发幼儿对建构活动的兴趣和热情，培养他们的创造力、想象力和解决问题的能力。活动目标材料准备：准备足够数量的建构材料，如积木、塑料拼插玩具、废旧材料等，确保幼儿能充分发挥创造力。
场地准备：选择室内或室外合适的场地，确保地面平整、无障碍物，根据游戏内容布置相应的场景和道具。
经验准备：在活动前，教师可以通过图片、视频等方式，让幼儿对建构主题有一定的了解和认识。活动准备导入环节：通过故事、儿歌、图片等形式导入建构主题，激发幼儿的兴趣。
操作环节：幼儿在教师的指导下，自由选择建构材料，开始搭建自己的作品。教师巡回指导，及时给予幼儿帮助和建议。
评价环节：组织幼儿进行作品展示和评价，鼓励幼儿互相欣赏、学习和交流，教师对幼儿的表现给予积极的评价和反馈。活动过程教案设计内容小班建构游戏教案案例03PART活动目标让幼儿通过垒高活动，探索使积木垒得又高又稳又好看的方法，初步感知建筑原理。
培养幼儿的动手能力和空间感知能力，激发幼儿对建构活动的兴趣。活动准备提供各种造型简单、可以直接堆放的木头积木、砖块积木、薯片罐、牛奶罐、盒子等材料。
准备PPT和场景布置，如小动物的高楼。活动过程出示上次的垒高作品，共同小结垒高的方法和注意事项。
出示有变化的房子，引导幼儿观察并尝试新的垒高方法。
幼儿选择材料建构，教师巡视指导，鼓励幼儿尝试不同的搭建方法。
评价幼儿的作品，帮助幼儿掌握排列方法，提升经验。案例一：《小动物建高楼》010203活动目标引导幼儿认识常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形等，并能正确命名。
培养幼儿的团队协作精神，通过合作完成家园的建构。活动准备提供不同形状、大小和颜色的积木，以及辅助材料如纸张、胶水、颜料等。
准备建构图纸，引导幼儿按照图纸进行搭建。活动过程教师讲解建构图纸的内容和搭建要求，引导幼儿观察图纸上的建筑结构。
幼儿分组合作，共同完成家园的建构。教师巡回指导，鼓励幼儿互相协商、合作。
组织幼儿进行作品展示和分享，每组选择一名代表介绍自己的作品，包括作品的名称、特点和创作过程。案例二：《我的家园》让幼儿通过建构活动，了解动物园中各种动物的特征和生活习性。
培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿自由发挥，创作出独特的动物园。活动目标提供各种动物模型、积木、纸杯、纸板等建构材料。
准备动物园的图片和视频，让幼儿对动物园有一定的了解。活动准备通过观看动物园的图片和视频，引导幼儿讨论动物园中有哪些动物，它们分别有什么特征。
幼儿自由选择建构材料，开始搭建自己的动物园。教师鼓励幼儿发挥想象力，创造出各种