?一、课题名称
农村小学英语教学生活化研究
二、课题研究人员基本信息
1.负责人
-姓名：[负责人姓名]
-性别：[性别]
-年龄：[年龄]
-行政职务：[行政职务]
-专业技术职务：[专业技术职务]
-研究专长：[研究专长领域]
-工作单位：[具体学校名称]
-联系电话：[手机号码]
-电子邮箱：[邮箱地址]
2.课题组成员（不超过10人，不含负责人）
|姓名|性别|年龄|行政职务|专业技术职务|研究专长|工作单位|
|---|---|---|---|---|---|---|
|[成员1姓名]|[性别1]|[年龄1]|[行政职务1]|[专业技术职务1]|[研究专长1]|[工作单位1]|
|[成员2姓名]|[性别2]|[年龄2]|[行政职务2]|[专业技术职务2]|[研究专长2]|[工作单位2]|
|......|......|......|......|......|......|......|
三、课题研究论证
1.课题研究的背景和意义
-背景
随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言，在我国教育体系中的地位日益重要。农村地区的小学英语教育也逐渐受到重视，但由于教学资源相对匮乏、教学方法较为单一等原因，农村小学英语教学效果与城市相比仍存在较大差距。此外，农村学生的生活环境和语言环境与城市不同，如何将英语教学与农村学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果，成为当前农村小学英语教学面临的重要课题。
-意义
本课题旨在探索农村小学英语教学生活化的有效途径和方法，通过将英语教学与农村学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的英语综合运用能力和跨文化交际意识。同时，本课题的研究成果对于推动农村小学英语教育的改革与发展，提高农村小学英语教育质量，具有重要的理论和实践意义。
2.课题研究的目标和内容
-目标
-探索适合农村小学英语教学生活化的教学模式和教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
-培养学生的英语综合运用能力和跨文化交际意识，提高学生的英语素养。
-促进农村小学英语教师的专业发展，提高教师的教学水平和教学能力。
-内容
-农村小学英语教学现状调查与分析
通过问卷调查、访谈等方式，对农村小学英语教学现状进行全面调查和分析，了解农村小学英语教学中存在的问题和困难，为课题研究提供依据。
-农村小学英语教学生活化的教学模式和教学方法研究
结合农村学生的生活实际，探索适合农村小学英语教学生活化的教学模式和教学方法，如情景教学法、任务驱动法、项目学习法等，并通过教学实践进行验证和完善。
-农村小学英语教学生活化的课程资源开发与利用研究
充分挖掘农村现有的课程资源，如农村自然风光、民俗文化、农产品等，开发适合农村小学英语教学的校本教材和教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
-农村小学英语教学生活化的评价体系研究
建立科学合理的农村小学英语教学生活化评价体系，注重过程性评价和综合性评价，关注学生的学习兴趣、学习态度和学习能力的发展，促进学生的全面发展。
3.课题研究的方法和步骤
-方法
-文献研究法
通过查阅国内外相关文献，了解农村小学英语教学生活化的研究现状和发展趋势，为本课题的研究提供理论支持。
-调查研究法
通过问卷调查、访谈等方式，对农村小学英语教学现状进行全面调查和分析，了解农村小学英语教学中存在的问题和困难，为课题研究提供依据。
-行动研究法
在教学实践中，不断探索适合农村小学英语教学生活化的教学模式和教学方法，通过实践-反思-调整-再实践的循环过程，不断完善研究方案，提高研究效果。
-案例分析法
选取典型的教学案例进行分析，总结成功经验和不足之处，为课题研究提供实践参考。
-步骤
-第一阶段：课题准备阶段（[准备阶段时间区间1]）
-查阅相关文献，了解农村小学英语教学生活化的研究现状和发展趋势。
-开展农村小学英语教学现状调查，撰写调查报告。
-成立课题研究小组，明确分