基本信息

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文档摘要

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课题：角的分类

教学内容：教科书P41例5

备注

执教教师：

执教日期：年月日

教学目标

1.结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断锐角和钝角，能正确画出锐角和钝角。

2.经历观察、操作、分类和比较等数学活动，培养学生初步的观察能力、实践能力和抽象能力，以及用数学思想认识事物的意识。

3.在活动中感受数学与生活的密切联系，丰富学生的形象思维，感受数学美，激发学生的学习兴趣。

教学重点

认识锐角和钝角。

教学难点

区分锐角、钝角和直角的特征。

教学准备

课件，三角尺，活动角等。

教学过程

教学评价

/教学反思

情景引入

（出示游乐场的图片）

师：观察图片，并与同桌说说你发现了什么？

这位同学找到了角，你也能找到角吗？（课件逐一演示）

上节课我们已经认识了直角，请同学们回忆一下，你知道哪些有关角的知识？

探究新知

1.请小朋友们拿出纸和笔，画一个自己喜欢的角。

2.这么多的角在黑板上可真乱，你们能把他们分分类吗？

小组合作交流

请四人小组讨论：说一说，你是怎么分的？

引导学生展开讨论

分类验证，渗透方法

验证直角

我们怎样来验证这些角是不是直角呢？

验证其它两类角

师：他说的对吗?谁还能用这种方法验证其它角呢？

给角取名

巩固练习

出示教材第41页，做一做第二题

课堂小结

这节课你有哪些收获？

板书设计

教学反思