教学设计
课程基本信息
学科数学年级一年级学期春季
课题读法和写法
书名：义务教育教科书数学一年级下册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2024年10月
学习目标
1．在具体情境与操作中理解数位和计数单位的意义。
2．掌握100以内数的读法和写法，能够正确读、写100以内的数。
3．在直观操作与交流中，感受读数、写数时，读、写的是计数单位及计数单位的个数，
体会十进制和位值制。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第26页“读数和写数”及相关练习。
教学重点：能正确读、写100以内的数。
教学难点：理解数位的意义及数位上的数的含义。
教具学具准备
小棒、计数器、学习单。
教学过程
教学环节主要师生活动
师：上节课同学们学习了100以内数的认识，今天我们一起来学习100以内
数的读写。今天的问题，从纽扣说起。你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？
预设：现在这样太乱了，不好数，可以先把相同颜色的纽扣放在一起。
新知导入
新知探究1．探究“40”的读数、写数过程。
师：黑色的扣子有多少粒？你是怎样数的？
预设：可以先把纽扣十粒一行，摆放整齐再数。个十是四十。
4
师：试着表示四十？
预设：利用小棒表示。
1
预设：利用计数器表示。
2
预设：利用已有学习经验，尝试写数、读数。
3
师：十位上的表示什么含义？个位上的可以不写吗？
40
预设：十位上的，表示个十。个位上的必须写，它是用来占位的，如
440
果不写，就变成了。
4
．探究“”的读数、写数过程。
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师：白色的扣子有多少粒？怎样表示？
预设：利用小棒表示。
1
预设：利用计数器表示。
2
预设：结合小棒和计数器，尝试写数、读数。
3
预设：十位上的就表示个十，个位上的就表示个一。
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．探究“”的读数、写数过程。
333
师：绿色的扣子有三十三粒，你能试着写写这个数吗？
预设：利用小棒说明。
1
预设：利用计数器说明。
2
预设：十位上的就表示个十，个位上的就表示个一。
33333
师：虽然都是，所在的数位不同，表示的含义也不同。
3
4．整理100以内数的读法和写法。
师：回顾整个读数和写数的过程，你有什么发现？
预设：小珠子在十位上，表示几个十就读几十，在个位上，表示几个一就读
几。写数