让眼睛更明亮（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
《让眼睛更明亮（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版》
本节课选自蒙沪版四年级上册综合实践活动教材。教学内容主要包括：
1.了解眼睛的基本结构和功能。
2.学习如何保护眼睛，预防近视。
3.探索如何通过饮食和生活习惯改善视力。
4.实践活动中，通过互动游戏和小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力。
课程内容涉及眼睛的构造、视觉原理、护眼方法以及生活习惯等方面的知识，旨在提高学生对眼睛健康的认识，养成良好的用眼习惯。
二、核心素养目标
培养学生科学探究素养，通过实践活动让学生能够主动探索眼睛的奥秘，理解视觉科学知识，提升观察与分析能力；发展健康生活素养，使学生认识到眼睛健康的重要性，自觉养成良好的用眼习惯，增强自我保健意识；同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力，提升学生的社会参与度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在三年级时已经学习了简单的身体结构知识，包括人体的感官器官，对眼睛有初步的认识。此外，他们可能通过生活经验了解到一些基本的护眼方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作和小组合作来学习新知识。学生的观察能力和分析能力正在发展，他们喜欢探索和发现，对于视觉和眼睛的奥秘充满好奇心。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能在理解眼睛复杂的结构和视觉形成过程时遇到困难。此外，如何将理论知识应用到日常生活中，形成良好的用眼习惯，对学生来说也是一个挑战。小组合作时，如何有效地分工和沟通也可能成为学生的难题。
四、教学资源准备
1.教材：提前发放蒙沪版四年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都有一份。
2.辅助材料：收集眼睛结构图、视觉形成示意图以及护眼宣传视频，以便在课堂上展示。
3.实验器材：准备用于模拟视觉形成过程的实验道具，包括图片、模型等，确保其完整性和安全性。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便学生进行互动和实践活动。
五、教学实施过程
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括眼睛结构图和视觉形成过程的动画，要求学生预习并理解眼睛的基本结构和视觉原理。
设计预习问题：设计问题如“眼睛的主要组成部分是什么？”和“视觉是如何形成的？”引导学生思考和探究。
监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，观看动画，理解眼睛结构和视觉形成的基本知识。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示眼睛模型，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解眼睛的构造和视觉形成过程，结合实际案例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何保护眼睛，预防近视。
解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考并提出问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生掌握眼睛结构和视觉形成的关键知识。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何保护眼睛。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于眼睛健康习惯的作业，如制作护眼海报。
提供拓展资源：提供护眼相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，通过制作海报来巩固所学知识。
拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，了解更多的护眼知识。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和需要改进的地方。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。
反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。
本节课的重难点在于让学生理解眼睛的复杂结构和视觉形成过程，以及如何将这些知识应用到日常生活中，形成良好的护眼习惯。通过课前