5.6问题解决（1）（说课稿）-五年级上册数学西师大版
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授课时间
设计思路
本节课以“5.6问题解决（1）”为主题，通过五年级上册数学西师大版教材中的具体实例，引导学生掌握解决问题的基本步骤，提高学生分析问题和解决问题的能力。设计思路主要包括：1.引入生活实例，激发学生兴趣；2.分步骤讲解解决问题的方法，帮助学生掌握；3.通过课堂练习，巩固所学知识；4.结合实际问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
核心素养目标
1.发展数学抽象：通过分析实际问题，抽象出数学模型，形成问题解决的逻辑思维。
2.强化逻辑推理：学会运用推理过程解决问题，培养严谨的数学思考习惯。
3.增强运算能力：熟练运用四则运算，提高计算效率，为解决数学问题奠定基础。
4.提升模型意识：将实际问题转化为数学模型，提高模型构建和运用能力。
5.培养应用意识：学会将数学知识应用于生活实际，增强解决实际问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确本节课的核心内容是掌握解决问题的基本步骤，包括理解问题、制定计划、执行计划、回顾反思。
-通过实例分析，强调如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用四则运算解决数学问题。
-举例：在解决“小明有15个苹果，给了小红5个，还剩多少个？”问题时，重点在于引导学生识别问题中的已知条件和未知条件，并运用减法运算找到答案。
2.教学难点：
-识别并指出本节课的难点内容是学生如何将实际问题抽象为数学问题，以及如何制定合理的解决策略。
-突出难点：学生在面对复杂问题时，可能难以找到解决问题的切入点，或者不能有效地组织解决步骤。
-举例：在解决“一个长方形的长是宽的3倍，长方形的周长是20厘米，求长和宽各是多少厘米？”问题时，难点在于学生如何从长方形的性质出发，建立方程，并通过运算求解。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如长方形纸片、计数器）、计算器
-课程平台：数学教学软件、在线教育平台（用于学生在线练习和资源访问）
-信息化资源：数学问题解决相关的教学视频、在线互动练习题库
-教学手段：黑板、粉笔、教学课件、学生练习册
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对问题解决的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中遇到过需要解决的问题吗？你们是如何解决的？”
展示一些生活中常见的需要解决的问题的图片或视频片段，让学生初步感受问题解决的魅力或挑战。
简短介绍问题解决的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.问题解决基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解问题解决的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解问题解决的定义，包括其主要组成元素或结构，如理解问题、制定计划、执行计划、回顾反思。
详细介绍问题解决的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解每个步骤的流程。
3.问题解决案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解问题解决的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的实际问题解决案例进行分析，如“如何优化班级座位安排？”、“如何提高学习效率？”等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问题解决的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用问题解决策略解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与问题解决相关的主题进行深入讨论，如“如何提高环保意识？”、“如何应对考试压力？”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问题解决的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调问题解决的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括问题解决的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调问题解决在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问题解决策略。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生独立解决问题的能力。
过程：
布置课后作业：让学生选择一个生活中的实际问题，尝试运用本节课所学的问题解决方法进行解决，并撰写一份简单的报告。
8.课堂反思（5分钟）
目标：引导学生反思学习过程，提高自我认知。
过程：
鼓励学生在课后反思本节课的学习体验，思考自己