《10aieiui》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）
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教材分析
《10aieiui》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）
本课选自一年级上册语文统编版教材，是拼音教学中的基础部分。通过学习aieiui三个单韵母，帮助学生掌握拼音发音规律，为后续拼音学习打下基础。本课内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平，注重培养学生的拼音感知能力和语言表达能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，提升学生的思维品质和文化素养。通过学习aieiui，学生能够感知拼音的韵律美，增强对汉语拼音的兴趣，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。此外，通过拼读练习，学生能够提高语言表达的准确性和流畅性，为后续的阅读和写作打下坚实的基础。
重点难点及解决办法
重点：掌握aieiui三个单韵母的正确发音，能够独立拼读音节。
难点：理解i、u相拼时省写u的规则，并能够在实际拼读中灵活运用。
解决办法：通过示范发音、对比练习、游戏互动等方式，帮助学生准确感知aieiui的音素特征。针对省写u的规则，采用情景模拟和实际拼读练习，让学生在实际操作中理解并掌握规则。突破策略包括分组合作拼读比赛，以及设计富有趣味的拼音接龙游戏，提高学生参与度和记忆效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《10aieiui》的教材。
2.辅助材料：准备与aieiui相关的图片，如a、e、i、u的图形变化，以及动物叫声图片，用于辅助发音练习。
3.实验器材：准备拼音卡片和磁铁，用于拼读音节的游戏。
4.教室布置：设置拼读角，摆放拼音卡片，创建一个互动学习环境。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）教师播放一段轻快的音乐，让学生感受音乐的韵律感。
（2）提问：同学们，你们能听出这首歌有什么特点吗？学生回答后，教师引导：是的，这首歌的旋律优美，听起来很动听。今天我们要学习的知识，也能让我们的发音变得动听，那就是aieiui三个单韵母的发音。让我们一起走进今天的课堂吧。
2.讲授新知（20分钟）
（1）教师出示aieiui三个单韵母的卡片，引导学生观察它们的形状和特点。
（2）教师示范发音，让学生跟读，注意强调音节的韵母部分。
（3）进行对比练习，让学生区分aieiui与其它单韵母的发音差异。
（4）教师讲解i、u相拼时省写u的规则，并通过实例让学生理解。
（5）组织学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
3.巩固练习（10分钟）
（1）教师出示拼音卡片，让学生进行拼读音节的练习。
（2）组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生参与度和记忆效果。
（3）播放拼音歌曲，让学生跟唱，巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：我们今天学习了哪些知识？学生回答后，教师总结：我们学习了aieiui三个单韵母的发音，以及i、u相拼时省写u的规则。
（2）强调学习拼音的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。
5.作业布置（5分钟）
（1）课后，请同学们回家后用本节课所学知识，拼读出五个含有aieiui音节的词语。
（2）家长监督孩子完成作业，并签字确认。
学生学习效果
学生学习效果
1.发音能力提升：学生在课堂上通过反复跟读、对比练习和游戏互动，掌握了aieiui三个单韵母的正确发音，能够独立拼读音节，发音准确度明显提高。
2.拼读技巧掌握：学生学会了i、u相拼时省写u的规则，并在实际拼读中能够灵活运用，提高了拼读的效率和准确性。
3.语音感知能力增强：学生在学习过程中，通过听、说、读、写的综合练习，增强了语音感知能力，能够更好地辨别和模仿正确的发音。
4.学习兴趣激发：通过趣味性的教学活动和游戏，学生对拼音学习产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习的动力。
5.自主学习能力提高：学生在教师的引导下，学会了如何通过小组合作、自主探究等方式进行学习，培养了自主学习的能力。
6.语言表达能力提升：学生在拼读练习和游戏中，不仅掌握了拼音知识，还锻炼了语言表达能力，能够更自信地用普通话进行交流。
7.学习习惯养成：学生在课堂上养成了认真听讲、积极回答问题、认真完成作业的良好学习习惯。
8.文化素养提升：通过学习拼音，学生了解了汉语拼音的历史和文化内涵，提高了对中华文化的认同感和自豪感。
板书设计
①本文重点知识点：
-aieiui三个单韵母的发音
-i、u相拼时省写u的规则
-拼读音节的练习方法
②关键词：
-aieiui
-iu相拼
-省写u
③句子：
-ai发音时，先发a的音，再发i的