第5课《我们的校园》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：第5课《我们的校园》
2.教学年级和班级：一年级上册
3.授课时间：2022年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生热爱校园的情感，增强对学校环境的认同感和归属感。
2.培养学生良好的校园行为习惯，如爱护公共设施、遵守纪律、团结友爱等。
3.提升学生的观察力和表达能力，通过观察校园环境，用语言描述所见所感。
4.增强学生的合作意识，通过小组活动，共同完成校园环境调查任务。
5.培养学生的环保意识，引导学生关注校园环境保护，从小事做起。
学情分析
一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们的观察力和思维能力逐渐增强，但还处于具体形象思维阶段。在这个阶段，学生对校园环境充满了好奇心，对新事物有较强的探索欲望。以下是针对一年级学生的学情分析：
1.学生层次：一年级学生来自不同的家庭背景，他们的认知水平和行为习惯存在一定差异。部分学生可能对校园环境较为熟悉，能够快速适应校园生活；而部分学生可能对校园环境较为陌生，需要教师给予更多引导和帮助。
2.知识方面：一年级学生对校园的基本布局、功能区域等知识了解有限，需要通过教学活动逐步建立对校园环境的认知。
3.能力方面：学生的观察力、表达能力和合作能力尚在发展中，需要教师通过教学活动进行培养和提升。
4.素质方面：一年级学生的纪律性、环保意识、团队合作精神等素质有待加强。在教学过程中，教师应注重培养学生的这些素质。
5.行为习惯：部分学生可能存在迟到、早退、随意损坏公共设施等不良行为习惯，这些行为习惯对课程学习产生一定影响。教师应通过课堂管理和行为规范教育，帮助学生养成良好的校园行为习惯。
6.对课程学习的影响：一年级学生对校园生活的适应程度直接影响他们对课程学习的兴趣和效果。因此，教师需要关注学生的个体差异，制定适合不同层次学生的教学策略，以提高课程学习的有效性和趣味性。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（校园模型、图片卡片）、学生用书《道德与法治》一年级上册。
2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。
3.信息化资源：校园环境相关的图片、视频资料，用于辅助教学展示。
4.教学手段：教师讲解、学生讨论、小组合作、角色扮演、实地参观等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对校园的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢我们的校园吗？你们知道校园里有哪些有趣的地方吗？”
展示一些关于校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园的魅力或特点。
简短介绍校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.校园基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和功能。
过程：
讲解校园的定义，包括其主要组成元素如教学楼、操场、图书馆等。
详细介绍校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.校园案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的校园案例进行分析，如校园绿化、校园文化建设、校园安全等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园资源解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与校园相关的主题进行深入讨论，如“如何让校园更美丽”、“校园安全知识”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调校园的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园资源。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园的短文或报告，内容包括校园的印象、校园活动经历、对校园的建议等。
要求学生在作业中运用本节课所学知识，结合自己的观察和思考，展示对校园的理解和感悟。
8.教学反思（5分钟）
目标：教师反思教学