一年级品德与生活上册我爱我的家说课稿2北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课《我爱我的家》旨在引导学生认识家庭的重要性，培养热爱家庭的情感。通过学习，学生能够了解家庭成员之间的关系，感受家庭温暖，培养尊老爱幼的优良品质。结合一年级学生的认知特点，课程设计注重实践操作，让学生在活动中体验家庭的温馨，激发学生对家庭的热爱。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化自信、道德修养和社会实践能力。通过学习家庭关系和家庭成员的角色，学生能够增强对家庭文化的认同感，树立正确的家庭观念；在尊老爱幼的实践中，提升道德情感和责任感；通过家庭活动的参与，锻炼学生的合作能力和实践操作能力，为形成积极的社会态度奠定基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
一年级学生对家庭有一定的了解，能够说出家庭成员的称呼，但对其在家庭中的角色和作用的认识还不够深入。学生可能已经具备基本的亲子互动经验，但对于家庭关系的复杂性及家庭成员间情感交流的理解尚浅。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭生活有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和体验上，通过观察和模仿家长的行为，以及参与家庭活动来学习。学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，如故事讲述、角色扮演等。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
一年级学生在理解家庭关系和家庭成员角色时可能会遇到困难，例如区分家庭成员的不同角色、理解家庭成员间的情感联系等。此外，学生在表达自己对家庭的情感时可能缺乏恰当的词汇和表达方式，需要教师引导和帮助。同时，由于年龄特点，学生可能在课堂上注意力不易集中，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有北师大版一年级品德与生活上册《我爱我的家》教材。
2.辅助材料：准备与家庭相关的图片、视频，以及展示家庭成员角色的图表。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置温馨的家庭环境布置，营造亲切的学习氛围。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我爱我的家》预习资料，如PPT展示家庭结构、家庭成员角色等，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“家庭成员的职责和关系”，设计问题如“家中有哪些成员？他们各自负责什么？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解家庭结构的基本概念。
思考预习问题：学生针对问题，如“为什么我们要尊重长辈？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果，如思维导图、问题列表等，提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解家庭结构，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述家庭故事，引出“我爱我的家”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解家庭关系的重要性，结合实例如“父母的爱”和“兄弟姐妹间的互助”帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生体验不同家庭成员的角色。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭关系的重要性。
参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验家庭成员之间的情感联系。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭关系的重要性。
实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受家庭温暖。
作用与目的：
帮助学生深入理解家庭关系的重要性，掌握家庭角色扮演的技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“家庭日记”作业，让学生记录一天的家庭生活，思考家庭的重要性。
提供拓展资源：推荐相关家庭主题的书籍和视频，供学生课后进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生认真完成家庭日记，巩固对家庭的理解。
拓展学习：学生利用推荐资源，进行家庭主题的进一步学习。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过家庭日记作业，培养学生的自主学习能力。
拓展学习法：通过推荐资源，拓宽学生的知识视野。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的家庭知识，培养情感共鸣。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了帮助学生进一步了解家庭的重要性和家庭成员之间的互动，以下是一些建议的拓展阅读材料：
（1）《家庭的秘密》：这本书以轻松幽默的方式，讲述了家庭成员之间的趣事，让学生