《6家用电器》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课《6家用电器》以粤教版四年级下册综合实践活动课程为依据，结合学生的生活实际，旨在让学生通过观察、讨论和实践活动，了解家用电器的种类、功能及安全使用方法。设计思路如下：
1.导入新课，激发兴趣：通过展示生活中常见的家用电器，引导学生关注并讨论它们的作用和特点。
2.讲解家用电器的基本知识：介绍家用电器的种类、功能、原理及安全使用方法，让学生对家用电器有全面的认识。
3.实践活动：分组进行家用电器操作体验，让学生亲自操作家用电器，感受其功能，提高实践能力。
4.总结讨论：引导学生总结家用电器在使用过程中的注意事项，提高安全意识。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对家用电器的认识，为后续课程打下基础。
核心素养目标
1.科学探究素养：培养学生观察、分析家用电器的基本功能和使用原理的能力，通过实践活动提升学生动手操作和问题解决的能力。
2.生活实践素养：提高学生对日常生活中家用电器的认识，让学生能够安全、合理地使用家用电器，增强生活自理能力。
3.信息处理素养：训练学生收集、整理和运用家用电器相关信息的能力，使其能够从多方面获取知识，提高信息素养。
4.安全意识素养：教育学生在使用家用电器时，树立安全意识，掌握基本的安全操作规范，预防安全事故的发生。
教学难点与重点
1.教学重点
-家用电器的种类与功能：使学生能够识别并描述常见家用电器的名称、外观及基本功能，如冰箱的冷藏和冷冻功能，洗衣机的洗涤和脱水功能等。
-家用电器的安全使用方法：强调学生在使用家用电器时必须遵守的安全规范，例如，不湿手触摸电器、使用后及时关闭电源等。
-家用电器的简单维护：教授学生如何进行日常的维护和保养，如定期清理吸尘器过滤网、冰箱除霜等。
2.教学难点
-家用电器的原理理解：学生可能难以理解家用电器的工作原理，如电磁炉的加热原理、电视机的成像原理等。例如，电磁炉的工作原理涉及到电磁感应，需要通过生动的比喻和实验来帮助学生理解。
-家用电器故障的初步判断：学生可能不懂得如何判断家用电器的基本故障，如灯泡不亮可能是电路问题还是灯泡本身问题。教学中可以通过案例分析和模拟实验，让学生学会观察和判断。
-家用电器的安全操作细节：学生在实际操作中可能忽略一些安全细节，如使用电器时不远离水源、不使用非标准电源插座等。教学中应通过实际操作演示，强调这些安全细节的重要性，并让学生亲自实践，形成习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：粤教版四年级下册综合实践活动教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备家用电器实物图片、使用说明书、安全操作视频等电子资源，以及相关文字资料，以供课堂教学展示和讨论使用。
3.实验器材：准备家用电器模型或实物，如小型电风扇、电灯泡等，以及必要的实验连接线和电源插座，确保实验的安全性和可操作性。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，确保学生能够分组合作进行讨论和实验操作，同时保持教室整洁有序。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以日常生活中常见的家用电器为导入，询问学生家中都有哪些家用电器，它们分别有什么作用。通过学生的回答，引导学生思考家用电器的功能和便利性，从而引出本节课的主题《家用电器》。
2.讲授新知（20分钟）
-展示家用电器的图片和实物，介绍每种电器的名称、功能和基本使用方法。
-通过多媒体播放家用电器的工作原理和安全使用方法的视频，让学生更直观地理解其内部构造和工作过程。
-讲解家用电器的安全注意事项，包括电器的正确操作步骤、使用时的安全防护措施以及电器故障时的应急处理方法。
-结合教材内容，详细讲解家用电器的分类、性能指标、选购要点和维护保养知识。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：让学生在小组内分享自己家中的家用电器使用经验，讨论如何安全使用电器，并总结出使用电器时应遵守的规则。
-实物操作：在教师的指导下，学生分组操作家用电器模型，进行实际操作练习，如模拟使用电吹风、电饭煲等，巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课所学内容，强调家用电器的安全使用和维护保养的重要性。教师提问，学生回答，以检验学生对课程内容的掌握情况。
5.作业布置（5分钟）
-布置学生在家中观察一种家用电器，记录下它的使用方法和维护保养过程，下节课分享。
-让学生绘制一张家用电器的功能分类图，加深对家用电器分类的理解。
知识点梳理
1.家用电器的定义与分类
-家用电器是指家庭日常生活中使用的各种电器设备。
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