3我不拖拉第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：一年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的时间管理意识，让学生认识到时间的重要性，学会合理安排学习和生活。
2.培养学生的自律能力，使学生能够自觉遵守规则，养成良好的生活习惯。
3.增强学生的责任感，让学生明白自己的行为对他人和环境的影响，学会承担责任。
4.培养学生的沟通能力，通过合作学习，让学生学会与他人分享、交流，提高团队协作能力。
学情分析
一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，但自控能力和时间观念尚未完全形成。在知识层面，学生对时间管理的概念较为陌生，缺乏对时间流逝的直观感受。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有限，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的自律性和责任感有待加强，需要通过具体案例和实践活动来培养。
行为习惯方面，部分学生存在拖延现象，对作业和日常活动缺乏计划性，这直接影响了课程学习的效率。此外，学生在合作学习中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导他们学会倾听、表达和协作。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重培养学生的时间观念和自律意识，通过实例和游戏等方式，让学生在实际操作中体会时间管理的重要性。其次，教学活动应设计得生动有趣，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的观察力、分析力和解决问题的能力。最后，通过小组合作学习，引导学生学会沟通、表达和协作，提高他们的团队协作能力，为未来的学习和生活打下良好基础。
教学资源
1.软件资源：PPT课件、动画软件（如AdobeAfterEffects）、教学视频剪辑工具
2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群
3.信息化资源：在线时间管理游戏、相关教育类网站资源
4.教学手段：实物教具（如钟表模型）、图片素材、音乐、故事卡片
5.教学辅助工具：白板、投影仪、录音设备
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.情境创设：播放一段关于小学生日常生活的时间管理视频，引导学生观察视频中的人物是如何安排时间的。
2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们觉得视频中的人物是如何管理时间的？他们这样做有什么好处？”
3.引导思考：引导学生思考自己在日常生活中是否也有时间管理的问题，并鼓励他们分享自己的经验。
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：让学生了解时间管理的重要性，掌握合理安排时间的方法。
2.教学重点：时间管理的方法和技巧。
3.教学内容：
a.讲解时间管理的重要性，强调时间对学习和生活的影响。
b.介绍时间管理的方法，如制定计划、合理分配时间、避免拖延等。
c.通过实例分析，让学生了解时间管理在实际生活中的应用。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习目的：巩固学生对时间管理方法的理解和掌握。
2.练习内容：
a.分组讨论：让学生分组讨论如何制定自己的时间管理计划，并分享给其他同学。
b.实践操作：让学生尝试按照自己制定的计划进行一天的时间管理，并记录下来。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问目的：检查学生对时间管理知识的掌握程度。
2.提问内容：
a.询问学生对时间管理重要性的认识。
b.了解学生对时间管理方法的掌握情况。
c.鼓励学生分享自己在时间管理方面的经验和心得。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：针对学生在巩固练习中遇到的问题，教师进行提问，引导学生思考和解决问题。
2.学生提问：学生提出自己在时间管理方面的问题，教师给予解答和指导。
3.教师示范：教师现场示范如何制定时间管理计划，让学生直观了解操作步骤。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.拓展目的：培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2.拓展内容：
a.组织学生进行时间管理创意比赛，鼓励他们提出新颖的时间管理方法。
b.引导学生思考如何将时间管理应用到其他学科学习中，提高学习效率。
七、总结与反思（5分钟）
1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。
2.反思：引导学生反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）
7.总结与反思（5分钟）
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.时间管理故事集：收集一些关于时间管理的故事，如《小猪佩