小学二年级机械结构课程说课稿25拳击车
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
小学二年级机械结构课程说课稿25拳击车
教学内容
教材：小学二年级《机械结构》课程
内容：本节课以“拳击车”为主题，引导学生认识拳击车的结构组成，了解拳击车的运动原理，并尝试动手制作一个简单的拳击车模型。通过本节课的学习，学生将掌握拳击车的基本结构，了解拳击车的运动方式，培养学生的动手能力和创新思维。
核心素养目标
1.培养学生的观察能力和空间想象力，通过观察拳击车的结构，让学生学会从不同角度分析问题。
2.增强学生的动手实践能力，通过制作拳击车模型，让学生体验从设计到制作的过程，提升动手操作技能。
3.培养学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥想象力，设计出具有独特创意的拳击车。
4.培养学生的团队协作精神，在小组合作制作过程中，让学生学会与他人沟通、交流与合作，共同完成任务。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解拳击车的基本结构，包括驱动轮、支架、动力源等组成部分，以及它们之间的相互关系。
②掌握拳击车模型的制作方法，包括材料的选用、切割、组装等步骤，以及如何使拳击车能够正常运行。
2.教学难点
①学生对机械结构的理解可能较为初步，需要引导他们通过观察和操作，逐步建立起对拳击车结构的整体认识。
②在制作过程中，学生可能会遇到材料选择不当、组装不当等问题，需要教师及时指导，帮助他们解决实际问题。
③培养学生的创新思维，鼓励他们在设计拳击车模型时，能够结合自己的想象力和所学知识，创造出具有个性化特点的模型。
④在小组合作中，如何协调成员之间的意见，分配任务，以及如何处理合作过程中可能出现的矛盾，也是教学中的一个难点。
教学资源
软硬件资源：拳击车模型制作材料包（塑料管、纸板、橡皮筋、螺丝、剪刀等）、工具箱（螺丝刀、剪刀、尺子等）。
课程平台：学校提供的科学教学平台，用于展示教学视频和参考资料。
信息化资源：网络资源库中的机械结构教学视频、图片和模型设计图纸。
教学手段：实物展示、图片展示、小组讨论、动手操作、课堂演示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生观察拳击车图片，了解其基本组成部分。
设计预习问题：围绕“拳击车的组成部分及其作用”，设计一系列问题，如“什么是驱动轮？它有什么作用？”“支架在拳击车中起什么作用？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况，确保每个学生都能达到预习要求。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，理解拳击车的结构。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步认识。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解拳击车的结构，为课堂学习做好准备。
培养学生的观察能力和初步的分析能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以“有趣的拳击车”为题，通过展示拳击车模型或视频，激发学生学习兴趣。
讲解知识点：讲解拳击车的基本结构和工作原理，如“如何使拳击车动起来？”
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习和课堂讲解，尝试设计自己的拳击车模型。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同设计拳击车模型。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解拳击车的基本结构和工作原理。
实践活动法：通过小组合作设计模型，让学生在实践中掌握知识。
作用与目的：
帮助学生深入理解拳击车的结构和工作原理，掌握设计模型的技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生课后制作一个简单的拳击车模型，并记录制作过程。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生按照要求制作模型，并记录过程。
拓展学习：学生利用拓展资源，加深对机械结构的理解。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过记录制作过程，引导学生反思自己的学习。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，提高动手能力。
通过拓展学习，激发学生对机械结构的兴趣，培养持续学习的习惯。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《机械世界入门》——适合学生了解机械的基本概念和原理，书中通过生动的案例和插图，帮助学生更好地理解机械的工作原理。
《科学