4我们的公共生活认识公共生活（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
4我们的公共生活认识公共生活（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
课程基本信息
1.课程名称：《我们的公共生活》认识公共生活
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解公共生活的概念和特点，能够识别和描述身边常见的公共生活场景。
②认识到公共生活对个人和社会的重要性，培养尊重他人、遵守公共秩序的意识和行为。
2.教学难点，
①帮助学生建立公共生活的概念框架，理解公共生活与个人生活的区别和联系。
②引导学生反思自身在公共生活中的行为，培养批判性思维和自我管理能力。
③通过案例分析和角色扮演，让学生在实践中学会如何处理公共生活中的冲突和问题，提高解决实际问题的能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。
2.辅助材料：准备与公共生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及公共秩序相关的案例资料。
3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动，同时准备实验操作台，用于模拟公共生活中的互动场景。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们在生活中都经历过哪些公共生活场景？请举例说明。
2.学生分享：公园、学校、商场、交通工具等。
3.老师总结：公共生活与我们的生活息息相关，今天我们来学习《我们的公共生活》这一课，认识公共生活。
二、新课讲授
1.认识公共生活
a.老师讲解公共生活的概念和特点，强调公共生活是人们在社会公共空间中共同参与、共同遵守规则的生活。
b.学生思考并回答：公共生活有哪些特点？
c.老师总结：公共生活具有开放性、公共性、共享性等特点。
2.公共生活的意义
a.老师引导学生思考公共生活的意义，如：维护社会秩序、促进社会和谐、提高生活质量等。
b.学生讨论并分享：公共生活对我们有什么意义？
c.老师总结：公共生活对于个人和社会的发展具有重要意义。
3.公共生活的规则
a.老师讲解公共生活中的规则，如：遵守交通规则、保持环境卫生、尊重他人等。
b.学生举例说明：在公共生活中，我们应该遵守哪些规则？
c.老师总结：公共生活中的规则是维护社会秩序的重要保障。
4.公共生活中的行为规范
a.老师引导学生分析公共生活中的行为规范，如：排队等候、文明用语、相互尊重等。
b.学生讨论并分享：在公共生活中，我们应该如何规范自己的行为？
c.老师总结：公共生活中的行为规范有助于提高我们的文明素养。
三、案例分析
1.老师展示一个公共生活中的案例，如：在公园里，有人随地乱扔垃圾。
2.学生分析案例：这个行为违反了哪些公共规则？
3.老师总结：这个案例提醒我们要遵守公共规则，维护公共秩序。
四、角色扮演
1.老师将学生分成小组，每组扮演一个公共生活场景，如：公交车上的拥挤、商场里的排队等。
2.学生根据角色进行表演，如：乘客、售票员、顾客等。
3.老师点评：学生在角色扮演中是否遵守了公共规则？
五、课堂小结
1.老师回顾本节课的主要内容：公共生活的概念、意义、规则、行为规范等。
2.学生总结：通过学习，我们认识到了公共生活的重要性，以及遵守公共规则的重要性。
六、课后作业
1.老师布置作业：请同学们观察身边的公共生活场景，记录下自己发现的不文明行为，并思考如何改进。
2.学生完成作业，提交给老师。
七、教学反思
1.老师对本节课的教学效果进行反思，如：学生的参与度、课堂氛围、教学内容等。
2.学生对老师的授课进行评价，提出改进建议。
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.《公共生活的法律知识》书籍：介绍公共生活中的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国环境保护法》等，帮助学生了解公共生活中的法律规范。
b.《公共道德与社会秩序》视频：通过纪录片或动画形式，展示公共生活中的道德规范和秩序维护，增强学生的道德观念和社会责任感。
c.《公共生活案例集》资料：收集国内外公共生活中的典型案例，分析案例中的问题及解决方法，提高学生的分析和解决实际问题的能力。
2.拓展建议：
a.鼓励学生阅读《公共生活的法律知识》书籍，了解公共生活中的法律规范，提高法律意识。
b.组织学生观看《公共道德与社会秩序》视频，通过视觉感受，加深对公共道德和秩序的认识。
c.开展公共生活案例分析活动，让学生分组讨论案例中的问题，提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
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