四年级品德与社会下册第四单元通信与生活3《小窗口大世界》说课稿2新人教版
一、教材分析
四年级品德与社会下册第四单元通信与生活第3课《小窗口大世界》以通信技术为切入点，引导学生了解通信工具的发展历程，感受科技给生活带来的便利。本课内容与生活实际紧密相连，有助于培养学生的科技意识和创新精神。
二、核心素养目标分析
三、教学难点与重点
1.教学重点
①让学生了解电话、互联网等通信工具的发展历程，认识不同通信工具的特点和作用。
②引导学生思考通信技术如何改变了人们的生活，提高学生对科技发展的认识。
2.教学难点
①帮助学生理解通信技术发展对社会进步的影响，培养他们的历史观和科技意识。
②引导学生探讨如何正确使用通信工具，培养他们的信息素养和自我保护意识。
③激发学生的创新思维，鼓励他们设计未来的通信工具，提升学生的创新能力和实践能力。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解通信工具的发展历程，帮助学生构建知识框架。
2.设计小组讨论活动，让学生分享自己使用通信工具的经验，激发他们的思考和表达。
3.运用角色扮演，让学生模拟不同通信工具的使用场景，增强学生的体验感和实践能力。
4.利用多媒体展示通信技术发展的图片和视频，直观地呈现历史变迁和科技成就。
5.设置项目导向学习，引导学生设计一个简单的通信工具模型，培养创新思维和动手能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于电话发明历史的视频，了解其发展过程。
设计预习问题：围绕《小窗口大世界》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你常用的通信工具有哪些？它们对你的生活有什么影响？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解通信工具的发展历程和特点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考互联网对现代社会的影响。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解通信工具的发展，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一张早期电话的照片或讲述电话发明的故事，引出《小窗口大世界》课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解通信工具的发展历程，结合实例帮助学生理解，如通过展示不同时代的通信工具图片，讲解其工作原理。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对通信工具的了解，角色扮演模拟不同通信工具的使用场景。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你认为未来通信工具会有哪些变化？”
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验通信知识的应用。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解通信工具的发展历程。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握通信工具的使用。
作用与目的：
帮助学生深入理解通信工具的发展，掌握其基本知识。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课内容，布置学生设计一个简单的通信工具模型，并撰写设计报告。
提供拓展资源：提供与通信技术相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成设计作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的通信工具知识，提升设计能力和创新能力。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
六、知识点梳理
《小窗口大世界》是四年级品德与社会下册第四单元通信与生活中的一个重要课题。以下是对本节课知识点的梳理：
一、通信工具的发展历程
1.早期通信工具：烽火、信鸽、驿站等。
2.电信时代的到来：电话、电报的发明与应用。
3.互联网时代的兴起：电子邮件、即时通讯工具、社交媒体等。
4.移动通信的发展：手机、移动网络等。
二、通信工具的特点与作用
1.通信工具的特点：
-方便快捷：通信工具能够迅速传递信息，提高沟通效率。
-覆盖范围广：通信工具可以实现全球范围内的信息传递。
-可靠性高：现代通信技术具有较高的稳定性和安全性。
2.通信