27我的伯父鲁迅先生（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本课《我的伯父鲁迅先生》是六年级上册语文教材中的一篇课文，通过讲述作者对鲁迅先生的回忆，引导学生了解鲁迅先生的生平事迹和伟大精神。设计思路以培养学生阅读理解能力和人文素养为目标，通过分析课文内容，引导学生体会鲁迅先生的崇高品质，激发学生对文学作品的热爱。
核心素养目标
1.培养学生的阅读理解能力，通过品读课文，理解鲁迅先生的精神品质。
2.提升学生的语言运用能力，学会运用多种表达方式描绘人物形象。
3.增强学生的人文素养，感受鲁迅先生对国家和民族的关怀，激发学生的爱国情怀。
4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏文学作品的艺术魅力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解课文内容：通过阅读《我的伯父鲁迅先生》，理解作者对鲁迅先生的敬仰之情，把握鲁迅先生的生平事迹和精神风貌。
-学习表达方式：分析课文中的描写手法，如细节描写、对比手法等，学习如何运用这些手法表现人物形象。
2.教学难点：
-深入理解鲁迅精神：引导学生深入理解鲁迅先生的爱国情怀、批判精神和对社会进步的贡献，这是本节课的核心难点。
-跨文化阅读理解：对于六年级学生来说，理解鲁迅先生的时代背景和作品中的文化内涵可能存在困难，需要教师引导和讲解。
-体会作者情感：引导学生体会作者在课文中的情感变化，如从对鲁迅先生的敬佩到对鲁迅先生精神的理解和传承，这是情感共鸣的难点。
-运用课文内容进行创作：在理解课文的基础上，要求学生尝试运用课文中的表达方式创作短文，这是对写作能力的考验，也是难点之一。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备
-课程平台：学校图书馆资源、网络教育资源平台
-信息化资源：鲁迅先生生平事迹的纪录片、相关图片资料、网络文章
-教学手段：课本、黑板、教学挂图、多媒体课件
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，今天我们要一起学习一篇特别的课文——《我的伯父鲁迅先生》。在这篇课文中，作者回忆了自己与鲁迅先生的交往，让我们一起走进鲁迅先生的世界，感受他的伟大精神。
二、初读课文，整体感知
（老师）请大家先阅读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，请说说你对鲁迅先生的初步印象是什么？
（学生）……
（老师）很好，同学们已经对鲁迅先生有了初步的了解。接下来，我们一起梳理一下课文的主要内容。
三、细读课文，深入分析
1.鲁迅先生的形象
（老师）课文中有许多描写鲁迅先生形象的语句，请大家找出这些语句，并说说你从这些语句中感受到了鲁迅先生的哪些品质？
（学生）……
（老师）很好，鲁迅先生是一位伟大的作家，他的形象不仅仅是一个作家，更是一位爱国者、思想家。在课文中，我们可以看到他关心国家命运、关心人民疾苦的一面。
2.鲁迅先生的精神
（老师）课文中还描写了鲁迅先生的精神，比如他的坚强、勇敢、执着等。请大家结合课文内容，谈谈你对鲁迅先生精神的体会。
（学生）……
（老师）鲁迅先生的精神是值得我们学习的，他的坚强、勇敢、执着等品质，正是我们这个时代所需要的。
3.鲁迅先生与作者的交往
（老师）课文还讲述了鲁迅先生与作者的交往，这种交往是怎样的呢？请大家结合课文内容，分析一下。
（学生）……
（老师）鲁迅先生与作者的交往，是建立在相互尊重、相互理解的基础上的。这种交往方式，值得我们学习。
四、总结全文，升华主题
（老师）通过今天的学习，我们对鲁迅先生有了更深入的了解。鲁迅先生是一位伟大的作家、爱国者、思想家，他的形象和精神品质，都值得我们学习。那么，我们应该如何学习鲁迅先生呢？
（学生）……
（老师）学习鲁迅先生，首先要学习他的爱国情怀，关心国家命运、关心人民疾苦；其次，要学习他的坚强、勇敢、执着等品质；最后，要学习他的写作技巧，提高自己的文学素养。
五、拓展延伸
（老师）同学们，鲁迅先生的作品有很多，我们今天学习的只是其中的一篇。课下，请大家阅读鲁迅先生的其他作品，感受他的文学魅力。
六、课堂小结
（老师）今天，我们一起学习了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，了解了鲁迅先生的生平事迹和精神品质。希望大家在今后的学习和生活中，能够学习鲁迅先生的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
七、布置作业
1.阅读鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，感受他的文学魅力。
2.结合自己的生活实际，谈谈自己从鲁迅先生身上学到了什么。
八、板书设计
我的伯父鲁迅先生
一、鲁迅先生的形象
二、鲁迅先生的精神
三、鲁迅先生与作者的交往
四、学习鲁迅先生的精神
拓展与延伸
1.提供与本节