第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《可亲可敬的家乡人》
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。
2.提升学生观察和描述家乡人物的能力，发展审美感知。
3.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，促进社会性发展。
教学难点与重点
1.教学重点，
①引导学生观察家乡人物的外貌、性格特点，并能用恰当的词语描述。
②让学生体会家乡人物的可亲可敬之处，激发学生对家乡人的敬爱之情。
2.教学难点，
①帮助学生理解“可亲可敬”的含义，引导他们从不同的角度去欣赏和尊重家乡人物。
②引导学生通过小组讨论和合作学习，提高分析问题和解决问题的能力，从而更好地理解家乡人的精神风貌。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《可亲可敬的家乡人》的教材。
2.辅助材料：准备与家乡人物相关的图片、视频，以及描述家乡风土人情的文字资料。
3.教学用具：准备彩色粉笔、黑板，用于展示家乡人物的特点和故事。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以家乡的美丽风光或著名景点图片引入，提问学生：“你们对家乡有什么印象？你们知道家乡有哪些值得我们尊敬的人吗？”
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如家乡的自然环境、历史沿革等，为学习本节课的内容做好铺垫。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：
1.引导学生观察家乡人物图片，介绍他们的外貌、性格特点。
2.讲解“可亲可敬”的含义，让学生了解家乡人的优秀品质。
3.通过故事或案例，展示家乡人物的可亲可敬之处，如勤劳、善良、乐于助人等。
-举例说明：
1.选取家乡的一位或几位可亲可敬的人物，让学生了解他们的生平事迹。
2.通过家乡人物的典型事例，让学生体会家乡人的精神风貌。
-互动探究：
1.将学生分成小组，讨论家乡人物的可亲可敬之处，分享各自的观点。
2.小组代表发言，全班共同评价，引导学生深入理解家乡人物的精神品质。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
1.让学生以小组为单位，创作一幅描绘家乡人物的画作或手抄报。
2.学生分享自己的作品，全班共同欣赏和评价。
-教师指导：
1.教师巡视课堂，给予学生创作指导，确保作品质量。
2.对学生的分享进行点评，鼓励他们勇敢表达自己的观点。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调家乡人物的可亲可敬之处。
-引导学生思考如何向家乡人物学习，传承家乡的优秀文化。
5.作业布置（约5分钟）
-让学生回家后，向家人或邻居了解一位可亲可敬的人物，记录下他们的故事，下节课分享。
-鼓励学生关注家乡的变化，关注家乡人物的成长，为家乡的发展贡献自己的力量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-家乡历史资料：收集家乡的历史资料，包括历史事件、著名人物、传统节日等，让学生了解家乡的历史文化底蕴。
-家乡特色文化：介绍家乡的非物质文化遗产、民间艺术、传统工艺等，增强学生对家乡文化的认识和自豪感。
-家乡风光图片：收集家乡的自然风光、风景名胜、民俗活动等图片，用于课堂展示和学生的创作灵感。
-家乡名人故事：搜集家乡名人的生平事迹和成就，作为课堂讨论和写作的素材。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用课外时间，通过网络、图书馆等渠道，自行查找家乡的历史文化资料，丰富对家乡的了解。
-组织学生参加家乡的文化活动，如参观博物馆、艺术展览、民俗节庆等，亲身体验家乡的文化魅力。
-建议学生采访家乡的长辈或知名人士，了解他们的故事和经历，以此为契机，培养学生的沟通能力和写作技巧。
-布置学生以小组形式，选择家乡的一个特色文化或历史事件，进行深入研究，制作成小报或PPT，在课堂上进行展示和分享。
-引导学生关注家乡的环境保护和社会发展，提出自己的建议和想法，培养学生的社会责任感和公民意识。
-通过阅读家乡的地方志、历史书籍等，让学生深入了解家乡的历史变迁，增强他们的历史使命感。
-鼓励学生参与社区服务活动，如义务劳动、环保宣传等，让学生在实践中体验家乡人的勤劳和善良。
-组织学生开展家乡人物故事征集活动，收集整理家乡人物的故事，编辑成册，作为学校或社区的珍贵资料。
-建议学生参与家乡的传统工艺学习，如剪纸、泥塑、编织等，传承和弘扬家乡的传统文化。
反思改进措施
反思改进措施（一）教学特色创新
1.融入地方特色文化：在教学中