23《父亲、树林和鸟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册
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授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《父亲、树林和鸟》
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过阅读《父亲、树林和鸟》这篇课文，提升对自然美的感知和表达能力，学会用文字描绘景物，培养对自然环境的尊重和保护意识，同时增强对文学作品的理解和欣赏能力。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①理解课文《父亲、树林和鸟》的主题思想，体会作者对自然的热爱和对生命的尊重。
②学习并运用课文中的优美语句，学习作者如何通过细节描写来表达对自然景象的感受。
2.教学难点，①
①分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果，并尝试在学生的创作中运用。
②引导学生体会作者在文中蕴含的哲学思想，如人与自然的和谐共处，以及生态保护的意识。
②指导学生进行角色扮演，通过扮演父亲、树林和鸟等角色，深入体会课文情感，提高学生的情感体验和表达能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。
-课程平台：统编版语文三年级上册教材电子版、教学资源库。
-信息化资源：自然风光图片、相关音频资料、课文朗读视频。
-教学手段：实物教具（如树叶、树枝等）、绘画工具（彩笔、水彩等）、角色扮演道具。
教学过程设计
【导入环节】
1.创设情境：播放一段关于大自然的视频，引导学生观察画面中的树木、鸟类等自然景象，感受大自然的美丽。
用时：5分钟
2.提出问题：引导学生思考：“你们最喜欢的自然景象是什么？为什么？”
用时：2分钟
【讲授新课】
1.介绍课文背景：简要介绍课文作者及写作背景，让学生了解作者的创作动机。
用时：3分钟
2.朗读课文：教师范读课文《父亲、树林和鸟》，学生跟读。
用时：5分钟
3.分析课文结构：讲解课文分为三个部分，分别介绍父亲、树林和鸟的特点，以及作者对这些事物的感悟。
用时：5分钟
4.理解主题思想：引导学生思考课文所表达的主题思想，如对自然的热爱、对生命的尊重等。
用时：5分钟
5.学习修辞手法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，讲解其表达效果。
用时：5分钟
【巩固练习】
1.练习：学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。
用时：5分钟
2.讨论与分享：学生分组讨论课文中的优美语句，分享自己的理解和感悟。
用时：5分钟
【课堂提问】
1.提问：为什么作者说“树林是父亲的怀抱”？
用时：2分钟
2.提问：课文中作者对鸟类有什么特别的情感？
用时：2分钟
【师生互动环节】
1.角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，分别扮演父亲、树林和鸟，体会课文情感。
用时：10分钟
2.互动问答：教师提问学生关于课文内容的问题，学生回答，巩固所学知识。
用时：5分钟
【解决问题及核心素养能力的拓展】
1.解答：针对学生在课堂中提出的问题，教师进行解答，帮助学生解决问题。
用时：5分钟
2.拓展：引导学生思考如何将课文中的理念运用到日常生活中，培养环保意识。
用时：5分钟
【总结】
1.总结：回顾本节课所学的知识，强调重点内容。
用时：3分钟
【布置作业】
1.布置：学生回家后，尝试用文字描绘自己心中的自然景象，表达对大自然的热爱。
用时：1分钟
【教学时长】
总计用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能方面：
-学生能够理解课文《父亲、树林和鸟》的主题思想，认识到自然界的美好和生命的宝贵。
-学生学会运用比喻、拟人等修辞手法，能够用生动的语言描绘自然景象。
-学生能够通过朗读和角色扮演，提高对文学作品的理解和表达能力。
2.思维与能力方面：
-学生在分析课文结构、理解主题思想的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。
-通过讨论与分享，学生学会了倾听、表达和合作，提高了沟通能力。
-在解决问题的过程中，学生学会了运用所学知识解决实际问题，提升了问题解决能力。
3.情感与价值观方面：
-学生对大自然产生了深厚的情感，增强了环保意识，懂得了珍惜和保护自然资源。
-学生学会了尊重生命，关爱动物，树立了正确的生态价值观。
-通过学习课文，学生体会到了人与自然和谐共处的美好，培养了积极向上的生活态度。
4.语言运用与审美鉴赏方面：
-学生在阅读和欣赏课文的过程中，提高了语言文字表达能力，学会了如何用文字表达自己的情感和观点。
-学生能够欣赏文学作品中的优美语句，提升了审美鉴赏能力。
-学生在创作描绘自然景象的文字时，能