我为植物做名片（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
我为植物做名片（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《我为植物做名片》，该内容选自2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版教材。主要内容包括认识植物的基本特征，学习制作植物名片的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的植物为切入点，引导学生回顾和运用之前学习的植物相关知识，如植物的种类、生长环境等，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的综合实践能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的核心素养，包括科学探究、实践创新和人文素养三个方面。通过观察植物、制作名片，学生将提升科学探究能力，学会提出问题、收集信息、解决问题；通过动手实践，增强实践创新能力，培养细致观察和动手操作技能；同时，通过了解植物，激发学生对自然界的兴趣，培养尊重生命、热爱自然的人文素养。
重点难点及解决办法
重点：
1.植物名片的设计与制作：学生需要掌握植物名片的基本结构和设计要素，如植物名称、图片、生长环境等。
2.观察与记录：学生需要学会细致观察植物的特征，并能够准确记录下来。
难点：
1.观察力的培养：一年级学生观察力有限，难以全面细致地观察植物。
2.制作技能的提高：学生可能缺乏制作名片的技巧，导致名片制作不规范。
解决办法：
1.通过实物展示和图片对比，引导学生逐步提高观察力。
2.课前准备示范名片，课堂上分步骤指导学生制作，同时提供模板和范例，帮助学生掌握制作技巧。
3.鼓励学生互相交流，分享观察和制作经验，共同进步。
4.课后布置观察任务，让学生将所学知识应用于实际，巩固学习成果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《我为植物做名片》的学习资料，包括植物名片模板和植物观察记录表。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及植物生长过程的视频，用于辅助讲解和展示。
3.实验器材：准备植物样本、剪刀、胶水、彩色纸张等，供学生制作植物名片使用。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和制作活动。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察画面中的植物，激发学生对植物的兴趣。
2.提问：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”
3.学生回答后，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习如何为植物制作名片，让它们拥有自己的‘身份证’。”
二、讲授新课（15分钟）
1.教师讲解植物名片的基本结构和设计要素，如植物名称、图片、生长环境等。
2.展示示范名片，讲解制作步骤和技巧。
3.学生跟随教师一起制作植物名片，教师巡回指导。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组，每组选择一种植物进行观察和记录。
2.学生根据观察结果，完成植物名片的制作。
3.教师组织学生展示自己的植物名片，并进行评价。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：“你们在制作植物名片的过程中遇到了哪些困难？”
2.学生分享经验，教师总结并解答疑问。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“你们认为植物名片有什么作用？”
2.学生讨论，分享自己的观点。
3.教师总结并拓展：“植物名片可以帮助我们更好地了解植物，保护植物。”
六、核心素养拓展（5分钟）
1.提问：“你们在制作植物名片的过程中，有哪些收获？”
2.学生分享自己的感受，教师总结：“通过本次实践活动，我们不仅学会了制作植物名片，还培养了观察能力、动手能力和团队合作精神。”
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调植物名片的作用。
2.布置作业：让学生回家后，观察家中的植物，并为它们制作名片。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-植物科普书籍：推荐一些适合一年级学生的植物科普书籍，如《儿童植物图鉴》、《植物的秘密》等，这些书籍可以提供更多关于植物的知识，帮助学生拓展视野。
-植物摄影作品：收集一些精美的植物摄影作品，用于展示植物的美感和多样性，激发学生对植物的兴趣。
-植物生长周期视频：寻找一些关于植物生长周期的视频资料，让学生通过视频了解植物从种子到成株的全过程。
2.拓展建议：
-家庭植物观察：鼓励学生在家中观察家养植物的生长过程，记录植物的变化，并尝试制作家庭植物观察日记。
-校园植物探索：组织学生进行校园植物探索活动，识别校园内的植物，并制作校园植物分布图。
-植物种植体验：如果条件允许，可以组织学生参