《第二单元用“画图”画画15综合实践活动》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《第二单元用“画图”画画15综合实践活动》是人教版信息技术三年级上册第二单元的一部分。本节课通过综合实践活动，让学生在画图中体验信息技术与美术的结合，培养他们的审美能力和动手操作能力。内容紧密联系课本，注重实践操作，旨在提高学生的信息技术素养。
核心素养目标
培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过“画图”活动，激发学生对美术的热爱，发展审美情趣。同时，锻炼学生的动手实践能力，培养创新思维，增强团队协作意识。通过综合实践活动，提升学生的信息技术素养，为未来学习打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生已具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，了解计算机的基本组成和功能。在之前的信息技术课程中，他们学习了基本的文件管理、简单的文字编辑和图片处理等知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是动手操作和游戏化的学习方式。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，多数学生偏好直观、互动和游戏化的学习环境。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在理解图形化界面和软件操作方面可能存在困难，需要教师耐心指导。此外，学生在创意表达和审美判断上可能存在差异，需要教师提供多样化的支持和鼓励。在团队合作中，可能会出现沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导学生在协作中学会倾听和沟通。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息技术》教材和配套的实践活动手册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如画图软件操作演示视频、美术作品图片等。
3.实验器材：准备电脑设备，确保其功能正常，且操作界面适合三年级学生使用。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组进行实践操作。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一幅美丽的自然风景画，提问学生：“这幅画是如何画出来的？你们想知道吗？”
2.提出问题：引导学生思考绘画的技巧和工具，激发他们对信息技术在绘画中的应用产生兴趣。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师讲解：介绍“画图”软件的基本功能和操作方法，包括画笔、颜色选择、图层等。
2.演示操作：现场演示如何使用“画图”软件进行绘画，包括绘制线条、填充颜色、添加文字等。
3.学生观察：学生跟随教师操作，观察并思考每个步骤。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习任务：教师给出一个简单的绘画主题，如“我的家庭”，让学生使用“画图”软件进行创作。
2.学生实践：学生分组进行绘画练习，教师巡视指导。
3.作品展示：每组选出一幅作品进行展示，其他组学生进行评价。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：询问学生在绘画过程中遇到的问题，并给予解答。
2.学生提问：鼓励学生提出自己在绘画过程中遇到的问题，教师和学生共同探讨解决方法。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师引导学生讨论：如何运用“画图”软件进行创意绘画，激发学生的创新思维。
2.学生分组讨论：每组学生讨论如何将信息技术与美术相结合，设计一幅具有创意的作品。
3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调信息技术在美术创作中的重要性。
六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（10分钟）
1.教师提出问题：如何利用“画图”软件制作一张电子贺卡？
2.学生尝试：学生尝试使用“画图”软件制作电子贺卡，教师巡视指导。
3.作品展示：学生展示自己的电子贺卡，教师和学生共同评价。
七、课堂小结（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调信息技术在绘画中的应用。
2.学生反思：引导学生反思自己在绘画过程中的收获和不足。
3.作业布置：布置课后作业，让学生利用“画图”软件创作一幅个人作品。
总用时：45分钟
知识点梳理
1.画图软件的基本功能：
-绘制线条：直线、曲线、弧线等。
-填充颜色：单色填充、渐变色填充等。
-添加文字：文字输入、字体选择、文字大小调整等。
-图层操作：新建图层、合并图层、删除图层等。
-图片导入与导出：从文件中导入图片，将画布内容导出为图片文件。
2.绘画技巧与工具的使用：
-选择合适的画笔类型：铅笔、毛笔、喷枪等。
-调整画笔大小和硬度：根据绘画需求调整画笔粗细和软硬程度。
-使用橡皮擦：修正绘画错误，擦除不需要的部分。
-利用图层进行创作：通过创建多个图层，