乘法算式各部分的名称
【教学内容】
冀教版数学小学二年级上册教材第18--19页。
【教学目标】
1.进一步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。
2.结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法算式的过程。
3.感受加法与乘法之间的联系，激发学生学习数学的兴趣和愿望。
【教学重点】
进一步认识乘法的意义，知道乘法中各部分的名称，能把连加算式改写为乘法算式。
【教学难点】
经历从不同角度思考并用乘法计算的过程。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.复习引入
（看图填空并按要求列出算式）
[设计意图:复习旧知能起到承上启下的作用]
2.谈话导入，板书课题。
师:同学们真聪明，上一节课学的乘法知识也掌握的很好，今天我们将继续学习乘法，认识乘法各部分的名称。(板书课题)
二、呈现新知，探索发现
1.结合情境，解决问题。
师:?(投影呈现“小鹿”情境图)小朋友们，你们知道图中共有多少只小鹿吗?怎么数才能又快又准确呢?请小朋友们在小组中一起讨论着数一数,算一算。
生1:我们是横着数的，每行有4只，有3行，列加法算式为:?4+4+4=12,列乘法算式为:?4×3=12?或者3×4=12
生2:我们是竖着数的，每列有3只，有4列，列加法算式为:?3+3+3+3=12,列乘法算式为:?4×3=12?或者3×4=12
师:观察这几个算式，有什么发现?
生:用不同的方法数小鹿，加法算式不同，乘法算式却都一样。
[设计意图:让学生用自己喜欢的方法计算小鹿的数量，注重了学生个性的发展，提高了学生的创新能力。启发学生通过仔细观察算式，说出自己的发现，培养学生细心的习惯和观察能力。]
2.探索认识乘法算式中各部分的名称。
师:我们学过加法和减法各部分的名称，乘法的各个部分也有名称，它们的名称都是什么，你们知道吗?
师:?(结合上面列出的算式)?4×3=12中，?4和3都叫做乘数，12?就叫做它们的积。小朋友们可以说出乘法算式5×2=10中各部分的名称吗?在小组内说一说。
生:5和2都叫做乘数，10叫做它们的积。
三、巩固拓展，实践新知
教材“练一练”第1--4题。
四、总结全课，深化认知
通过这节课的学习，你有什么收获？还有哪些不懂？
【教学反思】
成功之处：
1.本节课的教学,很好地体现了学生的主体地位，在学习的过程中，既能独立自主地学习，又能合理地引导学生进行合作探究。
2.整节课的教学，都能紧紧围绕学生已有的学习经验“借助直观、展示过程、启迪思维”这一教学模式进行课堂教学。
3.在学习活动中，教师应注意采取多种形式引导，发展学生的个性，让学生经历发现和分析的过程，培养学生的创新意识。
不足之处：
1.学生还没有养成良好的学习习惯，需要老师时时强调才能认真听讲。
2.学生没有全部参与学习，有个别学生根本不听老师讲课，做自己的事情。
再教设计：如果让我重新上这节课，我会：
1.想办法调动学生的学习兴趣，让全部学生都参与到学习中来。
2.在学习活动中，需注意采取多种形式引导，发展学生的个性，让学生经历发现和分析的过程，培养学生的创新意识。