家长指南

好家长胜过好老师英文阅读能力培养体系1本级培养目标2本册指南3

英文阅读能力培养体系英文阅读阶梯Emergentreading阅读启蒙Earlyreading阅读早期Transitionalreading过渡阅读Extendingreading拓展阅读FreeReading自由阅读对应阶段幼儿园小学1-3年级小学4-6年级中学阶段成人阶段能力描述知道读物是从左向右翻页，文字是从左向右、自上而下阅读。热爱故事以及故事中的文字能用正确语音语调读出读本中的词汇能基于读本提出简单关联问题能基于读本发展简单想象能将词汇语音与词汇书形一一对应。可以在指引下读出熟悉的词汇对阅读读物有信心对不同体裁读本（故事，非故事）的喜爱可以适应每页3-5句或一段的英文阅读识得大部分字母与其发音可以忽略阅读中的生词障碍可以理解简单情节，基于故事进行简单思考可以将读本内容与现实生活做简单的联系与对比可以基于读物做简单批判思考在有限帮助下可以阅读熟悉读物在有充分帮助下可以阅读新的读物可以开始默读可以相对流利阅读，尽管在困难处会有停顿可以建立对标点符号的认识，并在阅读中遵循标点规则可以基本复述出读物中的人物和主要事件可以使用阅读策略来独立阅读读物可以分次阅读完读物且不影响理解与衔接可以默读并良好理解读物可以依据读物结构或时间顺序来复述读物，并能概括出大意、人物重要细节、背景以及重要事件。可以结合自身的经历和知识来解读读物可以自动解码文字的意义。实现“学习阅读”到“阅读学习”的转变。可以将以前所学与读物联系，可以预测文字结果与方向，可以基于所读文字做推断。能够通过阅读文字激发思考能够阅读较广范围的文体并获得信息重点培养技能建立单词读音与外形的联系建立对音韵、节奏的意识识得周遭环境中的简单词汇大声读出文字能读三字母单音节词汇能够回答基于读本的简单开放式问题（为什么，是什么）能够尝试拼读不认识的单词能够具备初步的音节意识快速阅读高频词汇可以用近义词和反义词来解释所读句子可以对读物发表简单评论可以开始用稍快的语速朗读可以通过上下文来推测词汇意思产品覆盖

本级培养目标能读三字母单音节词汇能够回答基于读本的简单开放式问题（为什么，是什么）能够尝试拼读不认识的单词能够具备初步的音节意识

本册指南故事中的三个小女孩居住在三个不同的国家，但她们都会庆祝一些共同的重要节日。同时，她们的节日也各有特色，所处地域的季节和气候也有很大差别。爸爸妈妈就和孩子们一起，读一读她们之间的共同点和不同点吧。本册读本体现了文化的多样性和统一性，有助于孩子养成正确、全面的文化观。

本册指南本册语言重点：Whichfestivaldoyoulikebest?IlikeMid-AutumnFestivalbest.本级读本中的语言重点有三个：学会使用疑问代词which询问他人的喜好。使用简答的现在时态Ilike表达自己的喜好。使用副词best表达程度。根据书中所示例句，爸爸妈妈可以请孩子举一反三，想一想还有哪些情况下，可以使用这些句子表达。

本册指南本册读本中出现了信件和明信片这类的应用性文字。读本14-17页展示了一封完整的信函，23页再次出现了Helen写给小伙伴的信。读本19页是明信片（postcard）的样本。爸爸妈妈可以提醒孩子留意信件可明信片的写作方式，使孩子对这类文体有一个初步的感性认识。

本册指南读本中出现的三个不同地方，分别在中国香港、澳大利亚、加拿大。读本中为什么冬季和夏季会同时出现呢？澳大利亚位于南半球，加拿大的纬度又远远高于香港，于是三地的季节气候也大相径庭。爸爸妈妈可以找出一张世界地图，或参考读本25页的简易图，向孩子介绍三个地点的大致位置，以及各地的气候。

谢谢