小学信息技术三年级上册第5课《航天梦喜圆——“形状”与填充工具》说课稿
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为小学信息技术三年级上册第5课《航天梦喜圆——“形状”与填充工具》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生运用“形状”与“填充工具”设计航天主题的图形，与学生在二年级下册所学的“画图”软件操作技能相联系，巩固并提高学生的信息技术应用能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过航天主题的图形设计，学生将学习如何运用信息技术工具进行创意表达，培养他们的审美情趣和动手实践能力。同时，通过合作完成任务，学生将提升信息社会责任感和团队协作精神。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在二年级下册已经学习了基础的计算机操作，如打开和关闭电脑、使用鼠标和键盘等基本技能。此外，他们对“画图”软件有一定的了解，能够进行简单的图形绘制和颜色填充。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于航天主题的图形设计尤其感兴趣。他们的动手能力和创造力较强，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的学习方式，通过观察和模仿来掌握新技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对“形状”与“填充工具”的操作不够熟悉，容易在图形设计时遇到困难。此外，对于一些复杂的图形设计，学生可能会感到挑战较大，需要教师耐心引导和示范。此外，学生在合作学习时可能会出现沟通不畅或分工不均的问题，需要教师及时介入和指导。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《航天梦喜圆——“形状”与填充工具》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的航天主题图片、航天发展历程的图表和科普视频，以增强学生的兴趣和知识背景。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：布置航天主题的教室环境，包括展示航天器模型的角落，以及设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动和操作练习。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕航天主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“航天器有哪些特点？”“航天员在太空中生活有哪些挑战？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读航天主题的资料，理解航天相关知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解航天主题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放航天员太空行走视频，引出“形状”与“填充工具”在航天主题设计中的应用，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解“形状”与“填充工具”的使用方法，结合设计航天器的实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组合作，让学生运用所学工具设计自己的航天器模型。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组合作，运用“形状”与“填充工具”设计航天器模型。
提问与讨论：在小组合作中遇到问题时，主动提问并与其他成员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“形状”与“填充工具”的使用方法。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握设计航天器模型的能力。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解“形状”与“填充工具”的使用方法，掌握设计航天器模型的基本技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生设计一个具有创意的航天器，并使用“形状”与“填充工具”进行填充和装饰。
提供拓展资源：推荐一些航天科普网站和书籍，供学生进一步了解航天知识。
学生活动：
完成作业：认真完成设计作业，巩固课堂所学技能。
拓展学习：利用老师推荐的资源，进行航天知识的拓展学习。
反思总结：对自己的设计作品进行反思，思考如何改进和创新。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成设计作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的设计作品进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的“形状”与“填充工具