8适应生存的本领说课稿-2023-2024学年六年级下册科学苏教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为六年级下册科学苏教版中的“适应生存的本领”，涉及动物在自然界中如何适应环境以生存的知识点。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级阶段学习过的动物基本特征和习性相关，通过复习和拓展，帮助学生理解动物如何适应不同环境，提高生存能力。
核心素养目标
1.培养学生的观察能力，通过观察动物适应环境的现象，提高学生的科学观察技能。
2.增强学生的探究意识，引导学生通过实验和讨论，探究动物适应环境的方法。
3.培养学生的科学思维，让学生学会运用科学方法分析动物生存策略。
4.提升学生的生态意识，引导学生认识到生物多样性与人类生存环境的关系。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的生物学基础，了解动物的基本特征和习性。他们能够识别常见的动物，并对动物的生活习性有一定的了解。然而，对于动物如何适应特定环境以生存的知识点，学生的认识可能较为有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和动物世界充满好奇心，对探索动物如何适应环境的问题有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、观察和实验等活动获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和动手操作来学习，而另一些学生可能更偏好通过阅读和讨论来理解概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解动物适应生存的本领时，学生可能会遇到以下困难：一是对复杂生存策略的理解，二是将理论知识与实际观察相结合的能力，三是分析动物行为背后的生态学原理。此外，对于抽象概念的理解和记忆可能也是学生的挑战之一。因此，教师需要提供适当的指导和资源，帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍动物适应生存的本领，激发学生的兴趣。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对动物适应环境的看法，培养合作能力和批判性思维。
3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手，观察动物适应环境的行为，增强实践能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物适应环境的实例，提高教学效果。
2.教学软件应用：运用互动教学软件，进行模拟实验，增强学生的参与感和学习兴趣。
3.实物观察：引入动物标本或模型，让学生近距离观察，加深对动物适应环境特征的理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示自然界中动物生存的视频片段，引导学生思考动物是如何在复杂环境中生存下来的。
-提问：“同学们，你们知道动物有哪些生存的本领吗？它们是如何适应不同的环境的？”
-引出本节课的主题：“适应生存的本领”。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解动物适应环境的几种基本方式，如形态结构、行为习惯、生理特点等。
-通过案例分析，如沙漠中的骆驼、深海中的章鱼等，展示动物如何通过这些特点适应环境。
-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对动物适应环境的理解和观察。
-进行实验演示，展示动物如何通过行为来适应环境，如鸟类的迁徙、鱼类的洄游等。
3.巩固练习（10分钟）
-分发练习题，让学生根据所学知识判断动物适应环境的正确性。
-进行小组竞赛，每个小组回答与动物适应环境相关的问题，答对题目的小组获得积分。
-教师点评学生的答案，纠正错误，强调正确答案的依据。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调动物适应环境的重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注生物多样性和生态平衡，培养学生的环保意识。
5.作业布置（5分钟）
-布置作业：让学生观察家中或学校周围的一种动物，记录其适应环境的特点，并撰写观察报告。
-提醒学生注意观察细节，培养细致入微的观察力。
-强调作业提交的时间和格式要求。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：
-学生能够正确识别和描述动物适应环境的几种基本方式，如形态结构、行为习惯、生理特点等。
-学生能够举例说明不同动物如何通过这些特点适应特定环境，如沙漠中的骆驼、深海中的章鱼等。
-学生能够根据所学知识分析动物行为背后的生态学原理，提高对动物适应环境的理解。
2.能力提升：
-观察能力：学生在观察动物时，能够注意到动物形态结构、行为习惯等方面的细微变化，提高观察能力。
-分析能力：学生能够运用科学方法分析动物适应环境的行为，培养分析问题的能力。
-实践能力：通过实验和模拟，学生能够亲自动手，体验动物适应环境的过程，