2024年五年级英语下册Unit7Chinesefestivals第5课时说课稿译林牛津版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为2024年五年级英语下册Unit7Chinesefestivals第5课时，内容包括对中国传统节日如春节、中秋节等节日习俗的介绍和学习。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教材内容与学生在前几课时已学习的有关中国的地理、文化、历史等知识紧密相关，通过学习本节课的内容，学生可以加深对中国传统文化的了解，并将所学知识进行拓展和运用。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过学习中国传统节日的英语表达，提高对中华文化的认同感和自豪感，同时锻炼英语听说能力，学会用英语介绍和讨论节日习俗，为跨文化交流奠定基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.重点词汇和句型的掌握，如“SpringFestival,Mid-AutumnFestival,dragonlanterns,mooncakes”等。
2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述。
难点：
1.学生对节日习俗的理解和记忆，由于节日习俗具有地域性和文化差异，学生可能难以准确理解。
2.学生在英语环境中运用所学知识进行实际交流的能力。
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生直观理解节日习俗。
2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在交流中运用所学词汇和句型。
3.针对难点词汇，进行反复练习和复习，通过游戏、竞赛等形式提高学生的记忆效果。
4.鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行交流，通过实际应用来提高语言运用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板
-课程平台：英语学习软件或在线教育平台
-信息化资源：中国传统节日图片、视频资料、英语听力材料
-教学手段：PPT课件、教学卡片、实物教具（如灯笼、月饼模型）
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.播放中国传统节日视频片段，如春节的烟花、中秋节的赏月等，激发学生兴趣。
2.提问：Whatdoyouseeinthevideo?(你在视频中看到了什么？)
3.学生回答后，教师总结：TheseareChinesefestivals.(这些是中国节日。)
4.引入课题：Today,wewilllearnaboutChinesefestivals.
二、讲授新课（用时15分钟）
1.介绍春节（SpringFestival）：
a.展示春节图片，讲解春节的日期、习俗（如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等）。
b.引导学生学习春节相关的词汇和句型，如：“HappyNewYear!”、“SpringFestival!”、“Fireworks”等。
c.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音。
2.介绍中秋节（Mid-AutumnFestival）：
a.展示中秋节图片，讲解中秋节的由来、习俗（如赏月、吃月饼等）。
b.引导学生学习中秋节相关的词汇和句型，如：“Mid-AutumnFestival”、“Mooncakes”、“Moon”等。
c.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己最喜欢的中国传统节日，并讨论其习俗。
2.课堂展示：每组选一名代表进行展示，其他小组进行评价。
3.教师点评，给予鼓励和指导。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.提问：DoyouknowanyotherChinesefestivals?(你还知道其他的中国节日吗？)
2.学生回答后，教师进行补充和讲解。
五、师生互动环节（用时5分钟）
1.教师提问：Howdoyoucelebrateyourfamilysfestival?(你们家是怎么庆祝节日的？)
2.学生回答，教师引导其他同学参与讨论。
3.教师总结：Festivalsareimportantforfamiliesandfriendstogettogetherandhavefun.
六、总结与拓展（用时5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2.提问：Whatdidyoulearntoday?(你今天学到了什么？)
3.学生回答后，教师进行点评。
4.拓展活动：学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的中国传统节日的短文。
教学时间共