2023二年级数学下册九我是体育小明星——数据的收集与整理（一）信息窗1用分类的方法收集和整理数据（练习）说课稿青岛版六三制
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为青岛版六三制二年级数学下册的“九我是体育小明星——数据的收集与整理（一）信息窗1用分类的方法收集和整理数据（练习）”。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过练习，帮助学生回顾和巩固在前期学习中掌握的分类方法，将所学知识应用于实际情境中，提高数据收集和整理的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数据分析观念、逻辑推理能力和应用意识。学生将通过实际操作，学会运用分类方法收集和整理数据，培养对数据的敏感度和分析能力；通过逻辑推理，理解分类的原理和步骤，提升逻辑思维能力；同时，通过解决实际问题，增强数学应用意识，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-理解并掌握分类方法在收集和整理数据中的应用。
-能独立对实际情境中的数据进行分类整理，形成统计表。
举例：教师通过实际体育活动场景，引导学生收集同学们跳绳次数的数据，并指导学生将数据按照性别或年级进行分类，形成统计表。
2.教学难点：
-正确识别数据中需要分类的维度。
-在分类过程中保持数据的准确性和完整性。
举例：在练习环节，学生可能会遇到难以确定分类标准的问题，如在进行“最受欢迎的体育项目”的数据分类时，学生可能不确定是按年级还是按性别分类。此外，学生在整理数据时可能会遗漏某些数据或重复计数，需要教师引导学生注意数据的准确性。教师可以通过示范和反馈帮助学生克服这些难点。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有青岛版六三制二年级数学下册教材，特别是九单元“我是体育小明星——数据的收集与整理”部分。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如体育活动图片，图表，用于展示分类整理数据的示例。
3.教学工具：准备计数器、标签纸等，以便学生在实际操作中分类和标记数据。
4.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够合作完成数据收集和整理的任务。
五、教学过程
一、导入新课
1.教师以“体育小明星”为主题，提问：“同学们，你们喜欢参加什么体育活动？你们知道如何记录和展示这些活动的成绩吗？”
2.学生分享自己喜欢的体育活动，教师总结：“今天，我们就来学习如何用分类的方法收集和整理数据，让我们的体育活动记录更加清晰。”
二、新课讲授
1.教师展示教材中的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些图片可以告诉我们什么信息？”
2.学生回答，教师总结：“这些图片展示了同学们参加不同体育活动的场景。我们可以通过记录这些活动中的数据，来了解同学们的表现。”
3.教师讲解分类方法在收集和整理数据中的应用，举例说明：
-以“跳绳比赛”为例，引导学生思考如何收集和整理跳绳次数的数据。
-教师示范如何将数据按照性别或年级进行分类，形成统计表。
4.学生跟随教师进行练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
三、课堂实践
1.教师将学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的体育活动，如篮球、足球、跳绳等。
2.学生分组讨论，确定收集数据的维度，如参与人数、得分、用时等。
3.学生进行实际操作，收集并整理数据，形成统计表。
四、展示与评价
1.各小组展示自己的统计表，教师提问：“同学们，你们是如何进行分类整理的？你们觉得这种方法有什么好处？”
2.学生分享自己的经验和感受，教师总结：“通过分类整理数据，我们可以更清晰地了解活动的具体情况，为后续分析和决策提供依据。”
五、拓展延伸
1.教师提出问题：“同学们，你们还知道哪些收集和整理数据的方法？”
2.学生分享自己的知识，教师总结：“除了分类整理，我们还可以使用图表、图形等方式来展示数据，使信息更加直观。”
六、课堂小结
1.教师回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？你们掌握了哪些方法？”
2.学生回答，教师总结：“今天我们学习了用分类的方法收集和整理数据。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些方法，更好地处理信息。”
七、课后作业
1.教师布置作业：请同学们选择一个自己喜欢的活动，收集并整理相关数据，形成统计表。
2.学生根据作业要求，自主完成课后作业，巩固所学知识。
六、知识点梳理
1.数据的分类与整理
-分类方法的定义：将数据按照一定的标准进行分组，以便于分析和比较。
-分类标准的确定：根据数据的性质和实际需求，选择合适的分类标准。
-分类步骤：收集数据、确定分类标准、分组、整理数据。
2.统计表的制作
-统计表的作用：展示数据，便于分析和比较。
-统计