利率（说课稿）-2023-2024学年数学六年级下册人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
利率（说课稿）-2023-2024学年数学六年级下册人教版
设计思路
本节课以“利率”为主题，结合六年级下册人教版数学教材，通过实际生活案例引入，引导学生理解利率的概念，掌握计算方法。通过小组合作、探究式学习，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
核心素养目标
培养学生数学抽象能力，通过利率的引入，使学生理解利息计算的实际意义；提升逻辑推理能力，通过公式的推导，引导学生理解利率计算的方法；增强数学建模意识，将实际问题转化为数学模型；强化应用意识，让学生学会运用利率知识解决生活中的经济问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级学生已具备基本的数学运算能力，熟悉分数和小数的概念及运算规则，对简单的利息计算有一定了解，这为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对生活中的经济现象有一定的好奇心，对与生活密切相关的数学问题有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验、讨论等方式获取新知识。学习风格方面，部分学生偏好直观学习，通过图形和实例理解概念；部分学生则更倾向于逻辑推理，通过公式和推导掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生对利率概念的理解可能存在困难，尤其是对复利计算的理解。此外，学生在将实际问题转化为数学模型时，可能面临分析问题和解决问题的挑战。部分学生可能因为缺乏实际生活经验，难以将利率知识应用于实际情境中。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版六年级下册数学教材。
2.辅助材料：准备与利率相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。
3.实验器材：准备计算器等计算工具，用于辅助学生进行利率计算练习。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和黑板，以便进行互动讨论和板书演示。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于储蓄存款的广告，引导学生思考存款利息的获得方式。
2.提出问题：如果存入1000元，年利率为2%，一年后可以获得多少利息？
3.引导学生回顾已学知识：分数和小数的运算，简单利息计算。
4.引入新课：今天我们将学习新的概念——利率。
（二）讲授新课（20分钟）
1.讲解利率的概念：利率是利息与本金的比率，通常以百分比表示。
2.介绍利率的类型：单利和复利，并解释两者的区别。
3.讲解利率的计算公式：单利计算公式和复利计算公式。
4.通过实例演示如何计算单利和复利。
5.引导学生分析实例，理解利率计算在实际生活中的应用。
（三）巩固练习（10分钟）
1.学生独立完成教材中的练习题，巩固对利率计算公式的理解。
2.教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问：如何判断一种储蓄方式更划算？
2.学生分组讨论，分享讨论结果。
3.教师点评，总结讨论要点。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提出问题：如果年利率为3%，存入10000元，5年后可以获得多少利息？
2.学生分组讨论，计算并得出答案。
3.各小组派代表分享计算过程和结果。
4.教师点评，纠正错误，强调复利计算的重要性。
（六）创新教学环节（5分钟）
1.利用多媒体资源，展示不同储蓄方式的复利计算结果对比。
2.学生观察并分析，总结出复利计算在实际生活中的优势。
3.教师引导学生思考：如何利用复利计算为自己创造更多的财富？
（七）课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容：利率的概念、类型、计算方法及其在实际生活中的应用。
2.学生回顾重点知识，提出疑问。
3.教师解答学生疑问，强调重点和难点。
教学时间总计：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-利率的历史背景介绍，包括不同国家和地区的利率发展历程。
-利率与宏观经济的关系，如利率对通货膨胀、经济增长的影响。
-不同类型的储蓄产品介绍，如定期存款、活期存款、零存整取等。
-利率计算器的使用方法介绍，包括在线计算器和手机应用。
-实际案例分享，如个人投资理财、企业融资等涉及利率的实际案例。
2.拓展建议：
-学生可以查阅相关书籍或资料，了解利率的历史和发展趋势。
-通过阅读新闻报道，关注当前经济环境下的利率变化。
-利用网络资源，学习不同金融产品的利率计算和比较方法。
-实践操作，使用利率计算器进行实际计算，加深对利率概念的理解。
-结合实际生活，设计一个小型理财计划，考虑利率对理财计划的影响。
-参与学校或社区组织的财经知识讲座，拓宽视野，了解利率在金融领域的应用。
-通过小组合作，研究利率对