全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第18课初始机器人说课稿
主备人
备课成员
设计思路
本课以“初始机器人”为主题，旨在激发一年级学生对信息技术的兴趣，培养他们的动手能力和创新思维。通过结合教材内容，设计了一系列趣味性的活动，如机器人拼图、编程游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识，为后续课程的学习打下坚实的基础。
核心素养目标
培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提升信息意识；通过动手操作，锻炼学生的动手实践能力和问题解决能力；激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的解决问题的方法；同时，培养合作学习意识，让学生在团队中共同完成任务。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解机器人的基本概念和功能；
②掌握简单的机器人编程操作，如移动、转向等；
③通过实际操作，学会使用图形化编程工具进行基本的机器人编程。
2.教学难点，
①理解编程逻辑，将抽象的编程概念转化为具体的操作步骤；
②解决编程过程中遇到的问题，如程序错误、逻辑错误等；
③在有限的时间内，设计出能够实现特定功能的机器人程序；
④培养学生的耐心和细致观察力，确保编程过程的准确性和效率。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合互动提问，引导学生理解机器人基本概念。
2.设计“机器人拼图”游戏，让学生在游戏中学习编程逻辑。
3.利用图形化编程软件进行实际操作，让学生在操作中掌握编程技能。
4.组织小组讨论，鼓励学生分享编程经验，提高合作学习能力。
5.使用多媒体教学，展示机器人工作原理和编程案例，增强直观教学效果。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示机器人图片或视频，提问学生：“你们知道机器人是什么吗？它们能做什么？”引导学生思考并分享他们对机器人的了解。
-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息技术知识，如计算机的基本组成和功能，为学习机器人知识做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解机器人的基本概念、组成部分以及功能，如传感器、执行器、控制器等。
-举例说明：通过展示简单的机器人模型或动画，让学生直观了解机器人的工作原理。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的机器人知识，并提问他们：“你们认为机器人有哪些用途？”
3.实践操作（约30分钟）
-学生活动：让学生动手操作图形化编程软件，进行简单的机器人编程。
-教师指导：在学生操作过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成编程任务。
-小组合作：组织学生以小组为单位，共同完成一个机器人编程项目，如设计一个能够完成特定任务的机器人。
4.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生根据所学知识，独立完成一些编程练习，巩固对机器人编程的理解。
-教师指导：巡视课堂，关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。
5.课堂总结（约5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
-引导学生思考：今天我们学习了哪些关于机器人的知识？这些知识对我们有什么帮助？
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：让学生根据所学知识，设计一个具有创意的机器人项目，并尝试用图形化编程软件实现。
-提醒学生：下节课将进行作业展示，希望大家能够积极参与。
教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。通过实践操作和小组合作，让学生在实践中掌握机器人编程的基本技能，为后续课程的学习打下坚实基础。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握机器人的基本概念、组成部分以及功能。他们能够描述机器人的工作原理，了解传感器、执行器、控制器等关键部件的作用。
2.技能提升：学生在实际操作中学会了使用图形化编程软件进行机器人编程。他们能够设计简单的程序，控制机器人完成基本的动作，如移动、转向等。
3.创新思维：学生在完成编程项目时，需要发挥自己的创造力，设计出具有创意的机器人程序。这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4.团队合作：通过小组合作完成编程项目，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。这有助于提高他们的团队合作能力和人际交往能力。
5.耐心和毅力：在编程过程中，学生可能会遇到各种问题，如程序错误、逻辑错误等。通过不断尝试和修正，学生培养了耐心和毅力，学会了面对困难不放弃。
6.信息意识：通过学习机器人相关知识，学生提高了对信息技术的认识和兴趣，增强了他们的信息意识。这有助于他们在未来的学习中更好地利用信息技术。
7.实践能力：学生在实际操作中锻炼了自己的动手能力，学会了将理论知识应用到实际生