第7课二分查找（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术江西科学技术版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《第7课二分查找》，选自江西科学技术版五年级下册信息技术教材。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生掌握排序、比较、循环等基本概念和算法的基础上，进一步学习二分查找算法。这部分内容与课本中的“数据排序与查找”章节紧密相关，有助于学生加深对查找算法的理解和应用。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，通过二分查找算法的学习，使学生认识到信息检索的效率重要性。
2.提升学生的计算思维，让学生通过算法设计，学会分解问题、逻辑推理和抽象思维。
3.强化学生的算法设计能力，通过实践操作，提高学生解决问题的策略和算法实现能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入五年级下册信息技术课程之前，学生已经具备了一定的计算机操作基础，如鼠标和键盘的使用、基本的文件管理操作等。同时，学生已经学习了简单的排序和比较方法，对数据处理的初步概念有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在解决问题时具有一定的逻辑思维能力，能够通过观察和尝试来寻找答案。学生的学习风格多样，有的学生善于动手实践，有的学生则更喜欢通过讨论和合作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习二分查找算法时，可能会遇到以下困难：一是理解算法的逻辑过程，二是将算法应用于实际问题中。此外，学生可能对算法的效率理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。因此，教学中需要通过实例分析和动手实践，帮助学生逐步克服这些困难。
教学方法与手段
1.教学方法：
-采用讲授法，清晰讲解二分查找的原理和步骤，确保学生理解基本概念。
-实施讨论法，引导学生分析实际问题，提出解决方案，培养合作学习能力和问题解决能力。
-运用实验法，让学生通过编程实践二分查找，增强动手操作和算法实现能力。
2.教学手段：
-利用多媒体展示二分查找的动画过程，直观展示算法执行步骤。
-结合教学软件，提供互动练习，让学生在软件中操作，体验算法的查找效果。
-使用电子白板或投影仪展示学生的操作过程，便于全体学生共同学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“二分查找算法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何提高查找效率？”、“二分查找的适用场景有哪些？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二分查找算法的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解二分查找算法，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“二分查找算法”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解二分查找算法的原理和步骤，结合排序算法的实例，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试实现二分查找算法，并比较不同实现方式的效率。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验二分查找算法的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二分查找算法。
实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握二分查找算法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解二分查找算法，掌握其实际应用。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“二分查找算法”课题，布置适量的课后作业，如实现二分查找算法的不同变体。
提供拓展资源：提供与二分查找算法相关的拓展资源，如算法竞赛题目、相关书籍推荐等。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后