综合实践参加欢乐购物活动筹备购物活动说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）
一、教材分析
《参加欢乐购物活动筹备购物活动》是二年级上册数学北师大版教材中综合实践活动的一部分。本节课旨在通过购物活动的筹备，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养他们的生活实践能力和团队合作精神。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于提高学生的数学应用能力。
二、核心素养目标
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和数据分析能力。通过购物活动的筹备，增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们的生活实践能力和创新意识，同时提升学生对数学与生活之间关系的认识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级学生已经学习了基本的数学运算，如加减法，以及认识货币的基本单位，如元和角。他们能够进行简单的货币换算，并具备初步的购物计算能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级学生对生活中的数学问题充满好奇心，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的学习能力处于发展阶段，他们能够通过观察、操作和交流来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和合作学习，而另一些学生可能更喜欢独立思考和探究。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在进行购物活动筹备时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对货币换算和计算不够熟练，导致在预算和支付时出现错误；二是合作过程中可能出现沟通不畅或分工不均的问题；三是缺乏对购物活动的整体规划和组织能力，可能导致活动效果不佳。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《参加欢乐购物活动筹备购物活动》的相关教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与购物活动相关的图片、图表和视频，用于展示货币换算、购物预算等知识点。
3.教学工具：准备计算器、购物清单模板等，帮助学生进行实际操作和练习。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在活动中进行交流和合作。
五、教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《参加欢乐购物活动筹备购物活动》。你们有没有参加过购物活动呢？在购物活动中，你们遇到了哪些问题呢？（学生分享）今天，我们就来学习如何筹备购物活动，解决这些问题。
二、新课导入
1.知识回顾
（老师）首先，让我们回顾一下我们已经学过的数学知识。比如，元、角、分的换算，以及加减法的运用。这些知识在我们筹备购物活动中会用到哦。
2.筹备购物活动的重要性
（老师）那么，为什么要筹备购物活动呢？筹备购物活动有哪些好处呢？让我们一起探讨一下。
三、活动筹备
1.分组讨论
（老师）请同学们分成小组，讨论以下问题：如何制定购物清单？如何计算购物预算？如何分配购物任务？
2.小组展示
（老师）各小组派代表进行展示，其他同学认真聆听，并提出自己的建议。
3.教师点评
（老师）针对各小组的展示，进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
四、购物清单制定
1.购物清单内容
（老师）请同学们根据自己小组的讨论结果，制定购物清单。清单中应包括商品名称、数量、单价等信息。
2.购物清单讨论
（老师）各小组分享自己的购物清单，其他小组提出意见和建议。
3.教师点评
（老师）针对购物清单，进行点评，指出合理性和不足之处。
五、购物预算计算
1.预算计算方法
（老师）请同学们运用所学数学知识，计算购物预算。预算应包括商品总价、运费、税费等。
2.预算讨论
（老师）各小组分享自己的预算计算结果，其他小组提出意见和建议。
3.教师点评
（老师）针对预算计算，进行点评，指出合理性和不足之处。
六、购物任务分配
1.任务分配原则
（老师）请同学们根据自身特点和兴趣，分配购物任务。任务分配应遵循公平、合理、高效的原则。
2.任务讨论
（老师）各小组分享自己的任务分配方案，其他小组提出意见和建议。
3.教师点评
（老师）针对任务分配，进行点评，指出合理性和不足之处。
七、活动总结
1.活动成果展示
（老师）请各小组展示自己的筹备成果，包括购物清单、预算计算和任务分配。
2.教师总结
（老师）通过本次购物活动筹备，我们学习了如何制定购物清单、计算购物预算和分配购物任务。这些技能在今后的生活中会用到哦。
3.学生反思
（老师）请同学们反思一下，在本次活动中，自己学到了什么？有哪些收获？
八、课后作业
1.请同学们根据所学知识，模拟一次购物活动，并撰写活动总结。
2.家长协助，了解家庭购物情况，运用所学知识进行购物预算。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
（1）阅读《生活中的数学》一书，了解数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪、旅行等。
（2）收集并整理有关货币发展的历史资料，了解