看杂技-表内乘法（一）说课稿-2024-2025学年青岛版数学二年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：看杂技-表内乘法（一）
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课通过观察杂技表演，引导学生运用表内乘法解决问题，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。同时，通过小组合作学习，提升学生的沟通协作能力和团队合作精神。此外，通过实际问题解决，增强学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。
学情分析
二年级学生对数学学科充满好奇心，但整体数学基础较为薄弱，对乘法概念理解有限。在知识方面，学生已经学习了表内乘法的基本概念，但对乘法算式的构成和计算方法仍需进一步巩固。在能力方面，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力正在逐步发展，但独立完成较复杂计算的能力仍有待提高。
学生的素质方面，部分学生具备良好的观察力和注意力，能够从杂技表演中捕捉到乘法的元素，而部分学生则可能在理解乘法概念时遇到困难。在行为习惯上，学生普遍表现出一定的合作意识，但个别学生在小组活动中可能存在依赖他人或参与度不高的现象。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。其次，设计教学活动时要注重趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，同时也要注意引导学生独立思考和解决问题，为后续的数学学习打下坚实的基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过观看杂技表演引入乘法概念，激发学生兴趣。
2.实施小组合作学习，让学生在互动中探究表内乘法的计算方法。
3.运用多媒体教学，展示乘法算式的形成过程，帮助学生直观理解。
4.设计游戏化学习活动，如“乘法接力赛”，提高学生的参与度和计算速度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布《杂技表演中的乘法奥秘》预习资料，要求学生观察家中或公共场所的杂技表演，并记录下可能出现的乘法现象。
-设计预习问题：提出问题如“杂技表演中哪些动作可能是乘法运算？”和“你能想到哪些乘法在生活中应用的场景？”
-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解乘法的基本概念。
-思考预习问题：学生根据预习资料思考问题，并记录自己的观察和想法。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题以电子文档形式提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群分享预习资料，实现资源共享。
作用与目的：
-帮助学生提前了解乘法概念，激发课堂学习兴趣。
-培养学生的观察力和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：播放一段杂技表演视频，引导学生发现乘法在杂技中的运用。
-讲解知识点：讲解表内乘法的概念、算式构成和计算方法。
-组织课堂活动：进行“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中练习乘法。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考乘法计算的方法。
-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习乘法运算。
-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，提出疑问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师详细讲解乘法知识点。
-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握乘法技能。
-合作学习法：通过小组游戏，培养学生的合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解乘法概念，掌握乘法计算方法。
-通过实践活动，提高学生的数学应用能力和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置《乘法练习册》中的相关题目，巩固课堂所学。
-提供拓展资源：推荐学生观看与乘法相关的数学纪录片或动画。
学生活动：
-完成作业：学生完成《乘法练习册》中的题目，检验自己的学习成果。
-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步探索乘法的奥秘。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，巩固所学知识。
-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，提升自我学习能力。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的乘法知识，提高数学运算能力。
-通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣，培养持续学习的动力。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握方面
（1）学生能够正确理解和运用表内乘法的基本概念，如乘法口诀、乘法算式等。
（2）学生掌握了表内乘法的计算方法，包括逐