《第1课多彩的季节1走进季节》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《第1课多彩的季节1走进季节》
2.教学年级和班级：五年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生观察自然的能力，关注季节变化。
2.提升学生对季节特点的感知和表达能力。
3.增强学生运用文字描述季节的创意和想象力。
4.培养学生合作学习，共同完成季节主题创作。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解季节的划分和特点：重点讲解春季、夏季、秋季、冬季的特点，如气候、植物、动物行为的变化。
-描述季节变化：引导学生通过观察和思考，用文字描述季节的变化，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的丰收、冬天的寒冷。
-创作季节主题作品：指导学生结合季节特点，创作诗歌、绘画等作品，表达对季节的理解和感受。
2.教学难点：
-观察和感知季节变化：部分学生对季节变化的感知不够敏感，需要教师引导，通过实地观察、图片展示等方式，帮助学生建立季节变化的直观印象。
-文字描述的准确性和创意：学生在用文字描述季节时，可能难以准确表达季节的特点，或者缺乏创意。教师需通过示范和指导，帮助学生提升文字表达能力，激发创作灵感。
-作品的个性化和创意表达：学生在创作季节主题作品时，可能难以跳出常规思维，教师需鼓励学生发挥个性，尝试不同的创作手法，以展现季节的独特魅力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、摄像机
-课程平台：班级学习平台或教学网站
-信息化资源：季节变化的图片、视频资料、季节主题的诗歌和文章
-教学手段：实物展示（如季节相关的植物、果实）、季节主题的绘画作品、互动游戏、小组讨论
教学过程
一、导入新课
1.教师首先用生动的语言引入课题：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们有没有观察过四季的变化呢？今天，我们就一起来走进季节，感受多彩的季节魅力。”
2.学生积极回答，教师总结：“很好，大家都能感受到季节的变化。接下来，我们将一起探索季节的奥秘，了解不同季节的特点。”
二、新课导入
1.教师引导学生观察季节变化的图片，提问：“大家观察到了什么？哪些季节的图片让你印象深刻？”
2.学生分享观察结果，教师总结：“通过观察，我们知道了不同季节的自然景观、气候特点。接下来，我们将深入探讨每个季节的特点。”
三、课堂探究
1.春季特点：
-教师引导学生阅读课文《多彩的季节1走进季节》中关于春季的内容，提问：“春季有哪些特点？你能从课文中找到哪些描述春季的词语？”
-学生阅读课文，找出描述春季的词语，如“春暖花开”、“万物复苏”等。
-教师总结：“春季的特点是温暖、生机勃勃。大家还知道哪些关于春季的习俗或活动？”
2.夏季特点：
-教师引导学生阅读课文关于夏季的内容，提问：“夏季有哪些特点？课文中有哪些描写夏季的句子？”
-学生阅读课文，找出描写夏季的句子，如“夏日炎炎”、“蝉鸣声声”等。
-教师总结：“夏季的特点是炎热、活跃。大家有没有夏天的难忘经历？”
3.秋季特点：
-教师引导学生阅读课文关于秋季的内容，提问：“秋季有哪些特点？课文中有哪些描写秋季的句子？”
-学生阅读课文，找出描写秋季的句子，如“秋高气爽”、“果实累累”等。
-教师总结：“秋季的特点是凉爽、丰收。大家有没有品尝过秋天的果实？”
4.冬季特点：
-教师引导学生阅读课文关于冬季的内容，提问：“冬季有哪些特点？课文中有哪些描写冬季的句子？”
-学生阅读课文，找出描写冬季的句子，如“雪花飘飘”、“寒冷刺骨”等。
-教师总结：“冬季的特点是寒冷、静谧。大家有没有在冬天里玩过雪？”
四、课堂互动
1.教师组织学生进行小组讨论，每个小组选取一个季节，分享对该季节的理解和感受。
2.各小组派代表发言，教师引导学生互相补充和完善对季节的认识。
五、实践创作
1.教师布置作业：以“我的季节故事”为主题，创作一篇短文，描述自己最喜欢的季节，并说明原因。
2.学生完成作业，教师挑选优秀作品进行展示和点评。
六、总结与反思
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了哪些季节的特点？你们最喜欢哪个季节？为什么？”
2.学生分享自己的观点，教师总结：“通过本节课的学习，我们了解了四季的特点，感受到了大自然的魅力。希望大家在日常生活中，多关注季节的变化，用心去感受大自然的美好。”
七、课后作业
1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
2.观察周围环境，记录下季节的变化，并与同学分享。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料