第5课《擦餐桌》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第5课《擦餐桌》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用
教学内容
第5课《擦餐桌》——2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用。本节课主要围绕生活技能的培养，通过学习擦餐桌的基本步骤和注意事项，让学生掌握清洁餐桌的技巧，培养良好的卫生习惯。教学内容包括：擦餐桌的准备工作、擦桌步骤、清洁剂的使用方法以及清洁后的整理工作。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生活自理能力、劳动习惯和责任感。通过实践操作，学生将学习到基本的餐桌清洁技巧，培养细致观察和动手操作的能力，同时增强对个人卫生和公共卫生的认识，形成良好的生活习惯和社会责任感。
重点难点及解决办法
重点：
1.擦餐桌的正确步骤和技巧：确保学生掌握从上到下、从里到外的擦拭顺序，以及正确使用清洁剂的方法。
2.安全意识：培养学生的安全意识，避免使用清洁剂时不小心接触到眼睛或皮肤。
难点：
1.小学生动作协调性较差，难以掌握擦拭的力度和均匀性。
2.学生对清洁剂的使用可能存在恐惧或误解，影响学习兴趣和效果。
解决办法：
1.通过示范和分解步骤，让学生跟随操作，逐步掌握擦拭技巧。
2.结合生活实例，让学生理解清洁剂的重要性，减少对清洁剂的恐惧感。同时，进行安全操作演练，确保学生在使用清洁剂时的安全。
3.鼓励学生分组合作，相互监督和帮助，提高动作协调性和操作熟练度。
4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强参与度。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、擦餐桌工具（毛巾、清洁剂、抹布）、安全标识牌。
2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。
3.信息化资源：清洁餐桌的视频教程、安全操作指南电子文档。
4.教学手段：实物操作演示、小组合作练习、游戏化教学活动。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示干净整洁的餐桌图片，引导学生讨论家庭中保持餐桌卫生的重要性，激发学生参与课堂活动的兴趣。
-回顾旧知：提问学生日常生活中已经学会的清洁小技巧，如洗手、擦桌子等，帮助学生回顾与清洁相关的已有知识。
2.新课呈现（约10分钟）
-讲解新知：教师详细讲解擦餐桌的正确步骤，包括准备清洁工具、清洁剂的使用方法、擦拭的顺序和技巧。
-举例说明：通过现场演示或视频展示，展示正确的擦餐桌过程，让学生直观地学习。
-互动探究：提问学生为什么擦餐桌时要从上到下、从里到外，引导学生思考清洁的顺序对清洁效果的影响。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：分组进行擦餐桌的实践操作，每组负责一个小餐桌，按照所学步骤进行清洁。
-教师指导：巡视各组，观察学生的操作过程，及时纠正错误动作，指导学生正确使用清洁剂和擦拭技巧。
-分享经验：各小组分享操作过程中的经验和遇到的问题，教师引导学生总结归纳。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调擦餐桌的正确步骤和安全注意事项。
-学生反馈：请学生举手回答，检查学生对擦餐桌步骤的掌握情况。
5.作业布置（约5分钟）
-家庭作业：要求学生回家后与家长一起完成一次家庭餐桌的清洁工作，并记录下清洁过程中的心得体会。
-下节课准备：请学生预习下节课的内容，准备相关学习资料。
教学过程中，教师应注重以下几点：
-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。
-采用多种教学手段，如实物操作、视频演示、小组合作等，提高学生的学习兴趣。
-及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。
-注重培养学生的实践能力和责任感，让学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。
知识点梳理
1.擦餐桌的基本步骤：
-准备工作：选择合适的清洁工具和清洁剂。
-擦拭顺序：从上到下，从里到外，先擦拭餐具，再擦拭桌面。
-擦拭技巧：轻柔擦拭，避免用力过猛，以免损伤桌面。
2.清洁剂的使用方法：
-适量取用清洁剂，避免过多浪费。
-根据清洁剂说明，选择合适的使用方法，如直接喷洒或稀释后使用。
-使用后，确保清洁剂完全干燥，避免残留。
3.安全注意事项：
-使用清洁剂时，避免接触眼睛和皮肤，如不慎接触，立即用清水冲洗。
-教育学生认识清洁剂的危险性，提高安全意识。
-保持室内通风，避免在封闭空间内使用清洁剂。
4.清洁后的整理工作：
-清洁完成后，检查餐桌是否干净，确保无遗漏。
-整理清洁工具，放回原位，保持整洁。
-培养学生养成良好的卫生习惯，自觉保持餐桌清洁。
5.培养学生的核心素养：
-生活自理能力：通过实践操作，提