第三单元《数的顺续-百数表》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册数学西师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：数的顺续-百数表
2.教学年级和班级：一年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和空间观念。通过学习数的顺续和百数表，学生能够发展对数序的认识，提高数感，学会用数学语言描述数的顺序，同时培养观察、比较、分类等基本数学技能，为后续的数学学习打下坚实的基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
一年级下册的学生已经具备一定的数数基础，能够从1数到100，但对数的顺序和规律的认识还不够深入。他们可能已经接触过十进制计数法，但还未形成完整的百数表概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数字游戏和动手操作活动特别感兴趣。他们的学习能力和学习风格各异，有的学生擅长观察和模仿，有的则更依赖于听觉和动手操作。在课堂上，他们需要通过多种感官参与学习，以激发学习兴趣和提升学习效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习数的顺续和百数表时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解数序的规律性，特别是从个位数到十位数再到百位数的进位和借位；二是记忆和识别百数表中的数字，特别是在快速数数和找数时容易出错；三是将百数表与实际生活中的应用相结合，例如在购物、测量等情境中应用百数表。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服这些困难。
四、教学资源
-教学课件：包含百数表图片、动画演示数序规律
-数字卡片：用于学生操作和练习数的顺续
-教学挂图：展示百数表，帮助学生直观理解数序
-多媒体设备：电脑、投影仪，用于展示课件和视频资源
-操作材料：计数棒、计数器等，用于学生动手操作
-学生用书：一年级下册数学教材
-教学平台：班级互动平台，用于在线练习和反馈
-信息化资源：数学教育软件、在线数学游戏等
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一系列有趣的数字游戏，如“数数比赛”或“数字猜谜”，激发学生对数的顺续的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数数知识，如从1数到10，从10数到20，以此引出百数表的概念。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：向学生介绍百数表的结构，包括个位数、十位数和百位数的排列规律，强调十进制计数法。
-举例说明：通过展示百数表中的数字，如25、56、78等，解释个位和十位之间的关系，以及如何从个位数进位到十位数。
-互动探究：分组让学生讨论如何从个位数数到百位数，鼓励他们用不同的方法表示百数表中的数字。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：分发数字卡片，让学生按照百数表的顺序排列卡片，同时口头数数。
-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，纠正错误，并鼓励学生提出问题。
-练习活动：设计一系列练习题，包括填空、连线、匹配等，让学生在游戏中巩固数的顺续知识。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调百数表在数数中的重要性。
-通过提问的方式，检查学生对百数表的理解程度。
5.作业布置（约5分钟）
-布置家庭作业，要求学生完成以下任务：
-在百数表中找到并圈出所有10的倍数。
-用百数表中的数字编一个故事。
-与家长一起用百数表进行购物练习，如计算找零。
6.拓展活动（约10分钟）
-提供额外的资源，如数学教育网站或应用程序，供学生课后进一步学习。
-安排小组合作项目，让学生设计一个百数表游戏或活动，以加深对数的顺续的理解。
7.反馈与评价（约5分钟）
-收集学生的作业，给予及时的反馈。
-通过课堂表现和作业完成情况，评价学生对数的顺续和百数表知识的掌握程度。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-百数表应用：介绍百数表在日常生活、数学游戏和数学问题解决中的应用，如购物找零、计算面积、解决简单的数学问题等。
-数的分解与组合：提供一些关于如何将数字分解成个位和十位的练习，以及如何将两个或多个数字组合成新的数字的例子。
-数的顺序规律：探索数的顺序规律，如连续的奇数、偶数、质数和合数，以及它们在百数表中的分布。
-数的几何表示：使用几何图形来表示数，例如，用点阵来表示数字，或者用不同的颜色来区分奇数和偶数。
-数的读写转换：练习将数字从文字形式转换为数字，以及从数字形式转换为文字形式。
2.拓展建议：
-家庭活动：鼓励家长参与，在家中与孩子一起玩数数游戏，使用百数表进行购物练习，或者一起解决一些简单的数学问题。
-数学故事：通过阅读数学故事书，让学生在故事中学