《探索乐园》大单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版
主备人
备课成员
教学内容
《探索乐园》大单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版
本单元教学内容包括：认识正方体和长方体，探索它们的特点；进行正方体和长方体的表面积和体积的计算；通过实际问题解决，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。具体内容涵盖：正方体和长方体的特征、表面积和体积的公式、计算方法以及在实际问题中的应用。
核心素养目标
培养学生空间观念，提升几何直观能力；发展数学抽象思维，学会从直观图形到抽象概念过渡；增强逻辑推理能力，通过实际问题解决，提高应用意识和解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：正方体和长方体表面积和体积的计算方法。
难点：空间想象能力的培养，理解表面积和体积的计算公式。
解决办法：
1.结合实物和多媒体辅助教学，直观展示正方体和长方体的特征，帮助学生建立空间想象。
2.通过层层递进的问题设计，引导学生逐步理解表面积和体积的计算公式。
3.设计实际操作活动，让学生动手测量和计算，加深对公式的理解。
4.强化练习，通过变式练习和拓展题，帮助学生突破计算中的难点，提高应用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：实物教具（正方体和长方体模型）、多媒体设备（投影仪、电脑）。
课程平台：冀教版数学教材配套电子平台。
信息化资源：正方体和长方体计算动画、相关数学游戏软件。
教学手段：实物操作、多媒体演示、小组合作学习、课堂提问。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习正方体和长方体的基本特征。
设计预习问题：围绕正方体和长方体的表面积和体积，设计问题如“如何计算正方体的表面积？”和“长方体体积的计算公式是什么？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读有关正方体和长方体的资料，理解其基本特征和计算方法。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对体积计算公式的理解。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示正方体和长方体模型，引出课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解正方体和长方体的表面积和体积计算方法，结合实例如“一个边长为3cm的正方体，求其表面积和体积”。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何计算不规则物体的体积。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作完成正方体和长方体的表面积和体积计算。
提问与讨论：学生针对计算中的难点，如如何处理不规则形状的物体，提出问题并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算方法。
实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握计算技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与正方体和长方体表面积和体积计算相关的作业，如实际物品的体积测量。
提供拓展资源：提供与表面积和体积计算相关的拓展资源，如几何问题解决书籍。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识，如计算教室的地面面积。
拓展学习：学生利用拓展资源，如在线几何游戏，加深对体积和表面积的理解。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，如对体积计算公式的记忆方法。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
知识点梳理
1.正方体和长方体的特征
-正方体的特征：六个面都是正方形，12条棱的长度都相等，8个顶点。
-长方体的特征：六个面都是长方形，相对的面面积相等，12条棱分为三组，每组4条棱的长度相等。
2.正方体的表面积和体积
-表面积计算公式：S=6a2，其中a为正方体的棱长。
-体积计算公式：V=a3，其中a为正方体的棱长。
3.长方体的表面积和体积
-表面积计算公式：S=2(ab+ac+bc)，其中a、b、c分别为长方体的长、宽、高。
-体积计算公式：V=abc，其中a、b、c分别为长方体的长、宽、高。
4.计算不规则物体的体积
-测量法：将不规则物体放入一个已知体积的容器中，通过计算容器内