2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolFunstory说课稿人教精通版（三起）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolFunstory说课稿人教精通版（三起）
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolFunstory。本节课通过阅读一篇关于新学校生活的故事，引导学生了解校园生活，提高学生的阅读理解能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级学过的基本日常用语和生活场景有关联，如介绍自己、询问别人的情况等。通过本节课的学习，学生能够复习巩固已学知识，同时拓展新词汇和句型。
核心素养目标
1.培养学生的英语阅读兴趣，提升阅读理解能力，通过阅读故事了解校园生活，激发学生热爱学校生活的情感。
2.培养学生的跨文化交流意识，学会用英语描述自己的学校，促进学生与同伴间的交流与合作。
3.锻炼学生的语言表达能力，通过角色扮演等活动，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：五年级学生在英语学习方面已经具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了基本的问候语、介绍自己和他人、询问时间等句型，对英语字母和数字也有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习普遍持有积极的态度，对新鲜事物充满好奇心。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于通过视觉学习，有的则更擅长听觉和动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读理解方面可能存在困难，对于长句和复杂句型的理解不够到位。此外，学生在词汇积累和应用上可能存在不足，导致在表达时出现词汇量不够丰富的问题。在角色扮演等活动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意参与，影响他们的语言实践能力。因此，教师需要关注这些学生的个别差异，提供针对性的辅导和支持。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解故事情节，引导学生理解文章大意，同时鼓励学生就故事中的情节和角色进行讨论。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，提高学生的口语表达能力和情景适应能力。
3.利用多媒体辅助教学，展示校园图片和视频，增强学生对校园生活的直观感受，同时通过电子词典和单词卡片帮助学生扩大词汇量。
4.设计小组合作任务，让学生在小组内分享自己对故事的看法，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们对学校生活有什么期待？你们知道学校里有哪些有趣的活动吗？”
展示一些关于校园活动的图片或视频片段，让学生初步感受校园生活的丰富多彩。
简短介绍校园生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、校园生活基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解校园生活的基本概念、组成部分和原则。
过程：
讲解校园生活的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍校园生活的组成部分，如课堂学习、课外活动、师生互动等，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、校园生活案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的校园生活案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园生活经验解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论，如“如何建立良好的人际关系”、“如何有效管理时间”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括校园生活的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调校园生活对学生成长和发展的重要性，鼓励学生积