Fantasticanimals绘本融合（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

一、设计思路

本课为六年级下册外研版英语《一起》教材，以“Fantasticanimals”为主题，融合绘本阅读，旨在提高学生阅读能力和英语素养。设计思路：首先，通过引入绘本激发学生兴趣；其次，引导学生通过听、说、读、写等多种方式，深入理解绘本内容；最后，通过小组合作、角色扮演等活动，巩固所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括文化意识、语言能力、思维品质和学习能力。学生将通过绘本阅读，提升对多元文化的理解和尊重，增强跨文化交流的意识；通过参与互动活动，提高语言理解和表达能力；通过思考和讨论，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习和合作学习，培养自主学习能力和合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：绘本《Fantasticanimals》的阅读理解，包括词汇掌握、句子结构分析和故事情节的把握。

难点：学生的跨文化理解能力和英语表达能力的提升。

解决办法：

1.针对重点，通过课前预习、课堂讨论和课后练习，引导学生逐步理解和记忆新词汇，并通过小组合作解读句子结构，强化对故事情节的把握。

2.针对难点，引入相关文化背景知识，通过多媒体展示和角色扮演，帮助学生建立跨文化视角，并在实际情境中运用英语进行交流，通过反复练习和反馈，提高学生的语言表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《一起》六年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与《Fantasticanimals》绘本相关的图片、视频，以及动物主题的英语词汇卡片。

3.教学工具：使用多媒体设备展示绘本内容，包括PPT或电子书。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-创设情境：播放一段关于野生动物的视频，引导学生观察并讨论视频中的动物。

-引导提问：Whatkindofanimalsarethese?Doyoulikethem?Whyorwhynot?

-引出主题：Today,wewillexploreafantasticworldofanimalsthroughachildrensbookcalledFantasticanimals.

2.讲授新知（20分钟）

-阅读绘本：教师带领学生一起阅读《Fantasticanimals》绘本，注意引导学生关注图片和文字的对应关系。

-词汇教学：挑选绘本中的关键词汇，如fantastic,creature,habitat等，通过图片、例句等方式进行讲解。

-句型练习：引导学生模仿绘本中的句型，进行简单的对话练习。

-文化导入：介绍绘本中提到的动物的文化背景，如动物的饮食习惯、生活习性等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一个绘本中的动物进行深入研究，包括描述、分类和讨论。

-角色扮演：学生根据绘本内容，扮演不同的角色，进行角色扮演活动，巩固所学词汇和句型。

-词汇卡片游戏：使用词汇卡片，进行记忆游戏，帮助学生记忆绘本中的新词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括绘本故事、词汇和句型。

-总结：强调本节课的学习重点，如动物的分类、栖息地等，以及跨文化交流的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-阅读作业：让学生回家后阅读一本关于动物的英语绘本，并记录下至少三个新词汇。

-写作作业：让学生根据绘本内容，写一篇关于自己最喜欢的动物的小短文。

-家庭活动：鼓励家长与孩子一起讨论绘本中的故事，增进亲子关系。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheMagicSchoolBus:InsidetheAnimalKingdom》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，通过一个有趣的学校巴士之旅，带领孩子们探索动物王国，了解各种动物的习性。

-《AnimalFunFacts》系列：这是一套包含多种动物的趣味事实书籍，适合学生自主阅读，增加对动物知识的兴趣。

-《NationalGeographicKids》杂志：这本杂志专门为儿童设计，内容丰富，涵盖动物、自然等多个领域，可以为学生提供更多的动物知识和文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-动物分类研究：学生可以选择自己感兴趣的动物，通过图书馆、互联网等渠道，研究该动物的分类、习性、栖息地等信息，并制作成报告或海报。

-动物保护意识培养：引导学生思考人类活动对动物生存