1我们的好朋友第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
一、设计意图
本课《我们的好朋友第一课时》旨在帮助四年级学生了解友谊的内涵，树立正确的友谊观，培养学生与人交往、合作的能力。通过学习，让学生认识到朋友对个人成长的重要性，学会与同学建立良好关系，为学生的品德发展奠定基础。
二、核心素养目标
培养学生的人际交往能力，提高学生的道德判断力，增强学生的社会责任感。通过学习，使学生能够理解友谊的平等性、互助性和真诚性，学会尊重他人，学会在合作中解决问题，形成积极向上的人际关系态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的社会交往经验，对友谊有一定的认识，但可能对友谊的内涵、建立和维护友谊的方法等方面理解不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对友谊主题的学习兴趣较高，喜欢通过故事、游戏等形式进行学习。学生的学习能力较强，能够通过观察、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好团队合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解友谊的抽象概念，如平等性、互助性等；在建立和维护友谊的过程中，学生可能会遇到沟通障碍、冲突解决等问题。此外，学生可能对友谊的价值观认识不足，需要教师引导和帮助。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解友谊的概念和重要性。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验友谊中的互助与合作，增强实践认知。
3.运用多媒体教学，如视频、图片等，直观展示友谊的正面案例，激发学生的学习兴趣。
4.通过小组合作学习，鼓励学生分享个人经历，共同探讨如何建立和维护友谊，提高学生的合作能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于友谊的视频，了解友谊的基本特征。
设计预习问题：围绕“我们的好朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你认为什么是真正的友谊？你有哪些好朋友？你们是如何成为朋友的？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本特征和重要性。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“我们的好朋友”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事《小王子》中关于友谊的片段，引出“我们的好朋友”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解友谊的定义、特征和重要性，结合实例帮助学生理解，如介绍不同类型的友谊案例。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的友谊故事，探讨如何建立和维护友谊。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的友谊经历，体验友谊的温暖。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的概念和重要性。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何建立和维护友谊的技能。
作用与目的：
帮助学生深入理解友谊的概念和重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“我们的好朋友”课题，布置作业，如让学生写一篇关于自己友谊的小文章。
提供拓展资源：提供与友谊相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的友谊知识和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.理解友谊的内涵：学生能够理解友谊的平等性、互助性和真诚性，认识到友谊对于个人成长的重要性。他们能够区分不同类型的友谊，如亲情、友情和爱情，并认识到每种友谊的独特价值。
2.提升人际交往能力：学生在课堂活动和课后实践中，学会了如何与人沟通、表达自己的想法和感受。他们能够更好地理解他人的立场，学会了倾听和尊重他人，从