第4课《制作家乡名片》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课《制作家乡名片》结合四年级下册综合实践活动全国通用教材，旨在引导学生了解家乡特色，提高学生的动手能力和审美情趣。通过制作家乡名片，让学生学会运用所学知识，表达对家乡的热爱之情。教学设计注重实践操作，激发学生兴趣，培养创新精神。
二、核心素养目标
培养学生的人文素养，提升对家乡文化的认识和传承意识；增强实践能力，通过动手制作名片，锻炼学生的动手操作和审美设计能力；激发创新思维，鼓励学生在名片设计中展现个性，培养创新精神和团队协作能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备基本的语文知识，包括字词理解、句子构造和基本的写作能力。在美术课上，他们可能已经接触过简单的手工制作和设计元素，如颜色搭配、图形设计等。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对家乡有天然的亲近感，制作家乡名片能够激发他们的兴趣。学生具备一定的动手能力，能够按照指导完成简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分可能更擅长观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作名片时，学生可能面临设计思路不明确、审美能力不足、动手操作不熟练等问题。此外，对于一些细节处理，如字体选择、排版布局等，学生可能缺乏经验和技巧，需要教师的指导和帮助。
四、教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、打印机、剪刀、胶水、彩色卡纸、彩笔、贴纸等。
-课程平台：班级微信群、学校教育平台。
-信息化资源：网络图片库、在线设计软件教程、相关教育APP。
-教学手段：教师示范、小组合作、学生展示、反馈评价。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示家乡的风景图片或播放家乡的民俗音乐，引导学生回忆和分享自己对家乡的印象，激发学生对家乡的热爱之情。
-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的美术知识，如色彩搭配、图形设计等，为制作名片做好知识铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括名片的基本结构、设计要素、排版技巧等。
-举例说明：教师展示优秀的家乡名片设计案例，分析其设计特点和成功之处，帮助学生理解名片设计的基本原则。
-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何将家乡的特色融入名片设计中，鼓励学生发挥创意。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：学生分组合作，根据所学知识，动手制作家乡名片。教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成名片制作。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调名片设计的基本原则和技巧。
-学生展示：邀请学生展示自己的名片设计作品，分享设计心得，教师给予点评和鼓励。
5.作业布置（约5分钟）
-学生回家后，继续收集家乡的图片、文字等资料，为制作更精美的家乡名片做准备。
-鼓励学生与家人、朋友分享自己的名片设计，增进对家乡文化的了解和传承。
教学过程详细步骤如下：
1.导入环节
-展示家乡风景图片，引导学生分享对家乡的印象。
-回顾上节课的美术知识，为制作名片做好知识铺垫。
2.新课呈现环节
-讲解名片的基本结构、设计要素、排版技巧等。
-展示优秀案例，分析其设计特点和成功之处。
-引导学生进行小组讨论，探讨如何将家乡特色融入名片设计中。
3.巩固练习环节
-学生分组合作，动手制作家乡名片。
-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.课堂总结环节
-教师总结本节课的重点内容，强调名片设计的基本原则和技巧。
-学生展示名片设计作品，分享设计心得，教师给予点评和鼓励。
5.作业布置环节
-学生回家后，继续收集家乡的图片、文字等资料。
-鼓励学生与家人、朋友分享自己的名片设计，增进对家乡文化的了解和传承。
六、知识点梳理
1.家乡名片的基本结构：
-封面：包含家乡名称、设计元素等。
-内容页：介绍家乡的地理、历史、文化、风景等特色。
-尾页：联系方式、感谢语等。
2.设计要素：
-色彩搭配：运用家乡特色颜色，如地域性植被、建筑等。
-图形设计：融入家乡的代表性符号，如风景名胜、特产等。
-文字排版：采用简洁、易读的字体，合理布局文字内容。
3.排版技巧：
-对齐方式：文字、图片等元素对齐，使名片整体美观。
-空白处理：合理运用空白，使名片更具层次感。
-间距调整：调整文字、图片等元素之间的间距，使名片更协调。
4.制作工具与材料：
-制作工具：剪刀、