四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第三课时说课稿1人教PEP
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本课时围绕“我的学校”这一主题，通过对话和歌曲，帮助学生巩固词汇和句型，提高口语表达能力。通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神。
核心素养目标
1.培养学生的英语听力和口语交际能力，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的自信。
2.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的学校文化，增强对学校生活的热爱和责任感。
3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高团队合作和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点词汇：classroom,library,playground,teacher,student等，要求学生能够正确拼读和运用。
-重点句型：“Whatsinyourschool?Thereis/are...”和“Ilike...”，旨在帮助学生描述学校设施和个人喜好。
-语音语调：通过示范和练习，让学生掌握正确的发音和语调，尤其是元音和辅音的区分。
2.教学难点：
-词汇运用：学生能够理解并运用“in”和“on”等介词来描述学校设施的方位。
-句型转换：从描述学校设施到表达个人喜好的句型转换，需要学生理解句型结构的变化。
-文化理解：理解不同文化中学校生活的差异，以及如何用英语表达对学校设施的喜爱。
-口语表达：在真实语境中，学生需要能够连贯地表达自己的想法，这需要他们在课堂上积极参与和练习。
教学资源
-软件资源：多媒体课件、英语教学软件
-课程平台：人教PEP英语网络教学平台
-信息化资源：学校图书馆电子资源、在线英语学习平台
-教学手段：实物教具（如学校模型）、卡片、图片、视频片段、音乐播放器
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用图片展示不同学校的场景，引导学生回忆自己学校的设施和活动。
-提问：“Whatdoyousee?Whatsinyourschool?”
-引出本节课的主题：“Myschool”，并简要介绍本节课的学习内容。
2.讲授新知（20分钟）
-展示多媒体课件，展示学校各部分的图片和词汇卡片。
-教师带领学生朗读词汇，并进行拼读练习。
-通过情景对话，展示重点句型：“Whatsinyourschool?Thereis/are...”和“Ilike...”。
-学生跟读并模仿对话，教师适时纠正发音和语调。
-通过视频片段，展示不同国家学校的生活场景，帮助学生拓展视野。
3.巩固练习（10分钟）
-分组活动：学生分组讨论并描述自己学校的设施和活动。
-角色扮演：学生分组扮演学生和老师，进行情景对话练习。
-游戏环节：通过“Simonsays”游戏，复习本节课的词汇和句型。
4.课堂小结（5分钟）
-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
-学生分享自己在小组活动中的收获和感受。
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，用英语描述自己学校的设施和活动，可以写下来或者录音。
-家长协助孩子完成作业，并检查孩子的发音和语调。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与学校相关的词汇，如classroom,library,playground,teacher,student等，并能够在实际语境中正确运用。
2.句型运用：学生能够运用“Ilike...”和“Whatsinyourschool?”等句型进行简单的询问和回答，提高了口语交际能力。
3.语音语调：学生在课堂上通过模仿和练习，掌握了正确的发音和语调，尤其是元音和辅音的区分，为今后的英语学习打下了良好的基础。
4.文化理解：学生通过观看不同国家学校生活的视频片段，了解了不同文化中学校生活的差异，增强了跨文化意识。
5.团队合作：在小组活动和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，提高了团队合作和沟通能力。
6.自主学习：通过布置课后作业，学生能够在家庭环境中继续练习所学知识，培养了自主学习的能力。
7.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，为今后的英语学习奠定了基础。
8.信心提升：通过本节课的学习，学生在课堂上积极参与，勇于表达，自信心得到了提升。
9.交际能力：学生在课堂上通过对话和活动，提高了在真实语境中运用英语进行交流的能力。
10.综合运用：学生在本节课的学习中，将词汇、句型、语音语调、文化理解等知识点综合运用，提高了英语综合运用能力。
教学反思与改进
在教学过程中，我深刻意识到教学反思对于提升教学效果的重要性