《种大豆》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《种大豆》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用教材《种大豆》。主要内容包括大豆的生长过程、种植方法以及大豆的食用价值。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级学生已有的生物知识和农业常识相联系。学生已了解植物的基本生长过程，本节课将引导学生进一步探究大豆的种植过程，培养他们的观察能力和实践操作能力。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过观察大豆生长过程，激发对农业科学的兴趣。
2.增强学生的动手实践能力，学会种植大豆的基本方法。
3.提升学生的观察分析能力，通过对比实验，理解大豆生长的必要条件。
4.培养学生的合作学习意识，在小组活动中共同完成任务，促进团队协作。
重点难点及解决办法
重点：
1.大豆生长过程的观察与记录：重点在于引导学生细致观察大豆从播种到成熟的变化，并学会记录生长过程。
解决方法：通过设置观察日记，让学生每天记录大豆的生长情况，培养细致观察的习惯。
难点：
1.大豆种植技术掌握：难点在于学生需要掌握适宜的种植方法，包括土壤准备、播种密度等。
解决方法：教师示范种植过程，并分步骤讲解，同时安排学生分组实践，通过动手操作突破难点。
2.实验结果的分析与讨论：难点在于学生需要能够分析实验数据，得出结论。
解决方法：提供分析框架，引导学生根据观察结果进行讨论，教师适时引导，帮助学生形成科学思维。
教学资源
1.软硬件资源：教室多媒体设备（投影仪、电脑）、种植工具（种子、土壤、花盆、铲子、浇水壶）、记录表。
2.课程平台：学校综合实践活动课程管理系统。
3.信息化资源：大豆生长过程图片、视频资料、种植技巧在线教程。
4.教学手段：观察记录表、小组讨论记录板、种植实践操作指导视频。
教学过程
一、导入新课
1.教师以提问方式引入：“同学们，你们知道大豆是什么吗？它有哪些用途呢？”
2.学生分享对大豆的了解，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习《种大豆》这一课，了解大豆的生长过程和种植方法。”
二、新课教授
1.教师讲解大豆的生长过程，引导学生观察PPT展示的大豆生长图片，让学生了解大豆从播种到成熟的过程。
2.教师示范种植大豆的方法，包括土壤准备、播种密度、浇水等，并强调种植过程中的注意事项。
3.学生分组进行种植实践，教师巡回指导，确保学生掌握种植方法。
三、小组讨论
1.教师提出问题：“同学们，在种植大豆的过程中，你们觉得哪些因素会影响大豆的生长？”
2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师引导学生从土壤、水分、阳光等方面分析影响因素。
3.各小组派代表发言，教师总结并强调大豆生长的必要条件。
四、观察与记录
1.教师发放观察记录表，引导学生观察自己种植的大豆，记录其生长过程。
2.学生每天观察并记录大豆的生长情况，教师定期检查记录表，了解学生观察情况。
3.教师引导学生分析记录表中的数据，发现生长过程中的规律。
五、总结与反思
1.教师提问：“通过今天的课程，你们对大豆的生长过程和种植方法有哪些新的认识？”
2.学生分享学习心得，教师总结重点内容，强调大豆生长的必要条件。
3.教师引导学生反思自己的种植实践，总结经验教训。
六、拓展延伸
1.教师提问：“同学们，除了大豆，你们还知道哪些农作物？”
2.学生分享自己了解的农作物，教师介绍这些农作物的生长过程和种植方法。
3.教师鼓励学生课后查阅资料，了解更多农作物，培养自主学习能力。
七、作业布置
1.教师布置作业：“请同学们完成以下任务：
a.回家后，与家长一起种植一种农作物，观察其生长过程，并记录下来。
b.查阅资料，了解至少一种农作物的种植技巧，与同学分享。”
2.学生领取作业，教师强调作业要求，确保学生能够完成。
八、课堂小结
1.教师总结本节课的学习内容，强调大豆的生长过程和种植方法。
2.学生回顾课堂学习，教师鼓励学生在课后继续关注农作物生长，培养实践能力。
九、课后延伸
1.教师提醒学生关注课后种植实践，及时记录观察结果。
2.教师鼓励学生利用课外时间，查阅更多农作物资料，丰富知识储备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-大豆的历史与文化：介绍大豆在中国的种植历史，以及大豆在中华民族饮食文化中的地位。
-大豆的营养价值：探讨大豆中蛋白质、氨基酸、膳食纤维等营养素的含量和作用。
-大豆的种植技术：研究大豆的种植技术，包括选种、播种、