第PAGE5页共NUMPAGES12页
指导思想：
在当前课程改革的新形式下，以深化教育改革全面推进素质教育为依据，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的愿望和能力，为造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定基础，着力于培养学生正确地理解和运用祖国的语言，使他们具有适应社会需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维加强爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感，创新精神和爱美情趣。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯，把工作落到实处，使学生活泼、主动、健康的成长。
二、教学目标及任务：
本册教材教学内容主要分为五大部分，包括识字、课文、语文园地、口语交际、习作。这五大部分共设八个专题，分为八组：我们的课余生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；壮丽的祖国山河；科学的思想方法；献出我们的爱。
每组专题又包括一课识字、四至五篇课文和一个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字、写字方面：
认识常用汉字200个，读准字音，结合具体语言环境大体理解字意，这部分汉字不要书写，不做字形分析，整体进行记忆。会写其中的300个。学生学习后能读、能写、能用、能理解。并培养学生的正确写字姿势和良好的书写习惯。
教学设想：①在识字教学中教给孩子一些记忆汉字的方法，如：利用熟字记忆汉字。②汉字书写方面，为使孩子养成良好的书写习惯，教师在汉字书写之初就抓住基本笔画进行训练，同时进行适当指导，好为孩子打下良好基础。③注意做好巩固工作，利用不同方式进行复习，反复识记，增加识字的趣味性。
阅读方面：
能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。培养学生的阅读兴趣，能借助图画了解课文内容，猜识生字、读通句子，认识常用的标点符号。
教学设想：①教学中注重朗读训练，发挥老师的示范性。指导朗读时体现层次性，每次朗读要求不同，形式多样，能引起学生的朗读兴趣。②古诗教学，以读背为主。教学重点放在读、背、识字、写字上。不主动讲解古诗的意思。③在阅读教学中，让学生在读后发表个人观点、看法，让孩子大胆去说，以提高学生的阅读能力。同时训练学生说完整话，培养孩子的表达能力。
教师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读
有些学生由于学习方法存在问题，学习习惯较差，对学习缺乏兴趣，学习不够刻苦，加之课后得不到更加详尽的单独辅导，学习起来比较吃力，学习成绩不太理想。班内有几名学生学习上问题较多。主要表现在，汉语拼音拼读不熟练，要求认读的生字字形记忆不牢固，汉语拼音的应用能力较弱，书写习惯不好，知识的迁移能力有待提高，对接受知识理解知识有些困难，不能够将所学的知识灵活运用。
四、采取措施：
教师短期发展目标：
1．力争在教学中突破自我，克服胆怯争取一切作课机会，使自己在不断地锻炼中得以成长，尽快向“小高”靠拢。
实施计划：
针对前面自我分析中存在的问题，及本人制定出的短期发展目标，作为教师我首先，要做到心中有数，增强改革意识，积极努力投身教学改革浪潮之中，大胆创新，勇于实践；其次，作为青年教师更要提高自身素质，每天坚持阅读有关书籍，研究教法认真记录课后小结，写好学习笔记，练好钢笔字，增强自身的理论素养；再次，教学改革中，作为教师要注重科研方法，学习有关课改方法，在备课时努力用新观念指导教学设计，在通读全文的基础上思考后再动笔写，以避免教案的盲目性、随意性。备课要考虑到学生的个别差异，体现教改新观念，尽量做到全方位照顾到各类学生，从而最大限度地在课堂上调动学生的积极性，这对于满怀憧憬踏入小学门槛的一年级新生尤为重要。
保证抓住每次听课机会，要走出自我，开阔视野，多听课，多参与评课。不放过每一次机会，积极参与各项评优，不怕失败，勇往直前。
积极投身于本年级组的教学研究之中，并在年级组中发挥党员先锋模范作用，多请本组老师走进课堂，加强研究，同时也力争走出校外，请进教研员听课指导。
（二）教学具体措施：
识字教学中，着力突出学生的学习主动性，锻炼识字能力。充分发挥课前预习的功效，让学生把握住生字音、形、义各自的重点。在日常的教学中，不平均用力，使教学有层次，重点突出。鼓励学生自做生字卡片，加强识记。
在课文教学中，充分调动学生的积极性参与课堂学习。具体内容：
注重课前参与：通过课前查找资料丰富课堂内容，使一节课中的内容更加充实，让学生更加爱学习，能够在一堂课中最大限度的学到更多知识。在平时的教学过程中有意识地让学生积累一些词汇，并养成边学边记的习惯。（利用班级资料库积累课外素材）
以朗读为突破口，注重教师的泛读与学生的练读，使学生在读中感悟课文。（每月评选班级“朗读之星”，颁发小奖章）
从