3.3细胞核的结构和功能说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：细胞核的结构和功能
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023-2024学年上学期
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.科学思维：通过观察细胞核的结构，发展学生的观察、比较、分析等科学思维能力。
2.实践探究：通过实验操作，让学生体验科学探究的过程，培养实验设计和操作的能力。
3.科学态度与责任：引导学生认识到细胞核在生物遗传中的重要地位，培养对生命科学的敬畏之心和责任感。
4.科学、技术、社会、环境（STSE）意识：理解细胞核结构与功能的研究对医学、生物学等领域的应用价值，提升学生的STSE意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①细胞核的结构组成，包括核膜、核仁、染色质等部分及其功能；
②细胞核在遗传信息传递中的作用，如DNA的复制、转录和翻译；
③细胞核功能与细胞代谢、细胞分裂的关系。
2.教学难点，
①核膜的结构与功能的理解，包括核孔复合体的功能及其对物质运输的调控；
②核仁在蛋白质合成中的作用及其与细胞周期的关系；
③染色质结构的变化与基因表达调控的复杂性；
④细胞核功能异常与疾病的关系，如癌症等遗传疾病的细胞核异常。
四、教学资源
-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂（如醋酸洋红）、细胞培养箱、电脑、投影仪。
-课程平台：生物教学软件、在线实验平台、多媒体教学资源库。
-信息化资源：细胞核结构动画、细胞核功能相关视频、细胞核结构图和功能图。
-教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问。
五、教学过程
一、导入新课
（1）教师：同学们，上一节课我们学习了细胞的基本结构，了解了细胞膜、细胞质和细胞器等组成部分。今天，我们将继续探索细胞的奥秘，深入了解细胞核的结构和功能。
（2）学生：老师，我们想了解细胞核在细胞中的作用。
（3）教师：很好，细胞核是细胞的控制中心，掌握细胞核的结构和功能对于我们理解细胞的生命活动至关重要。
二、新课讲授
1.细胞核的结构
（1）教师：首先，让我们来观察细胞核的结构。请同学们拿出显微镜，观察载玻片上的细胞核。
（2）学生：我看到了细胞核，它比细胞质要大，周围有核膜。
（3）教师：没错，细胞核的外围是核膜，它是由双层膜构成的，具有一定的选择性通透性。
（4）教师：接下来，让我们来观察核膜的结构。请同学们将显微镜调焦，仔细观察核膜。
（5）学生：我看到了核膜上有一些小孔，它们可能是核孔。
（6）教师：正确，这些小孔就是核孔，它负责细胞核与细胞质之间的物质交换。
（7）教师：除了核膜，细胞核内还有什么结构呢？
（8）学生：我看到了核仁。
（9）教师：没错，细胞核内还有一个叫做核仁的结构。它主要负责合成核糖体，对于蛋白质的合成有着重要的作用。
2.细胞核的功能
（1）教师：现在，我们已经了解了细胞核的结构，接下来，我们来探讨细胞核的功能。
（2）学生：老师，细胞核有什么功能呢？
（3）教师：细胞核是细胞的控制中心，其主要功能包括以下几个方面。
（4）教师：首先，细胞核负责遗传信息的储存和传递。在细胞核中，遗传物质DNA以染色质的形式存在。
（5）学生：DNA是什么？
（6）教师：DNA是脱氧核糖核酸的简称，它携带了生物体的遗传信息。
（7）教师：其次，细胞核参与蛋白质的合成。在细胞核中，DNA通过转录和翻译过程，合成蛋白质。
（8）学生：转录和翻译是什么？
（9）教师：转录是指DNA上的遗传信息被转录成mRNA，而翻译是指mRNA在细胞质中合成蛋白质。
（10）教师：此外，细胞核还参与细胞周期的调控。
（11）学生：细胞周期是什么？
（12）教师：细胞周期是指细胞从出生到死亡所经历的一系列有序的生物学过程。
（13）教师：最后，细胞核与细胞的生长、分化、衰老和死亡等生命活动密切相关。
三、课堂小结
（1）教师：今天，我们学习了细胞核的结构和功能，了解了细胞核在细胞生命活动中的重要作用。
（2）学生：老师，我们学到了很多关于细胞核的知识。
（3）教师：很好，希望同学们课后能够进一步复习，巩固所学内容。
四、布置作业
（1）教师：请同学们完成以下作业。
（2）学生：好的。
（3）教师：1.观察载玻片上的细胞核，画出细胞核的结构图。
2.搜集有关细胞核功能的研究资料，撰写一篇小论文。
3.思考细胞核结构与功能之间的关系，并举例说明。
（4）学生：好的，我们明白了。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《细胞核的结构与功能研究进展》：介绍近年来细胞核结构研究的新发现，如染色质结构、