2024-2025学年七年级历史下册13宋元时期的科技与中外交通说课稿新人教版
一、课程基本信息
1.课程名称：宋元时期的科技与中外交通
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2024年9月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生历史思维、文化理解和实践创新等核心素养。通过学习宋元时期的科技成就，学生能够理解科技进步对历史发展的影响，培养批判性思维；通过了解中外交通的变迁，学生能够增强对中华文明传播和世界文明交流的认识，提升文化理解力；同时，通过探究古代科技与交通的发展，激发学生创新意识和实践能力，为未来科技创新奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①宋元时期科技发展的具体成就，如四大发明的成熟和广泛应用，以及天文、地理、医学等方面的创新。
②宋元时期中外交通的发展情况，包括陆路丝绸之路的繁荣、海上丝绸之路的拓展以及航海技术的进步。
2.教学难点
①理解科技发展对当时社会经济发展的影响，以及这些影响如何促进社会进步。
②掌握中外交通发展的内在联系，理解其如何促进文化交流和文明互鉴。
③分析古代科技与交通发展的历史条件，包括政治、经济、文化等多方面因素。
④引导学生运用历史唯物主义观点，从多个角度分析科技与交通发展的历史意义。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体展示，详细讲解宋元科技与交通的历史背景和发展脉络。
2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行小组讨论，如“科技发展与文化交流的关系”，激发学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的科技与交通案例，引导学生进行深入分析，提高学生的历史思维。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示宋元时期的科技与交通成就。
2.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习内容，如查找相关历史文献和现代研究成果。
3.实物教具：展示古代科技与交通的模型或复制品，增强学生的直观感受和体验。
五、教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.播放《大宋宣和遗事》等影视片段，引导学生观察其中的科技与交通元素，如火药、指南针、运河等。
2.提出问题：“宋元时期有哪些重要的科技成就和交通发展？这些成就对当时的社会产生了怎样的影响？”
3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课（用时20分钟）
1.宋元科技成就（用时10分钟）
①讲解四大发明的发展历程和影响，包括火药的军事应用、指南针的航海导航、印刷术的普及和造纸术的改进。
②通过图片和视频展示宋元时期的科技发明，如水力磨坊、风车等。
③学生分组讨论，分析科技发明对社会经济发展的影响。
2.宋元中外交通（用时10分钟）
①讲解丝绸之路的变迁，以及海上丝绸之路的兴起。
②通过地图展示宋元时期的主要交通路线，如陆路丝绸之路、海上丝绸之路。
③学生讨论交通发展对文化交流的作用。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.学生完成课堂练习题，包括选择题、判断题和简答题。
2.教师巡视指导，及时纠正学生错误。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.提问：“宋元时期的科技与交通发展有哪些共同点？”
2.学生回答，教师点评并总结。
五、师生互动环节（用时10分钟）
1.教师提出问题：“如果让你设计一项宋元时期的科技发明，你会选择什么？为什么？”
2.学生分组讨论，每组推选代表发言。
3.教师总结各组的观点，并引导学生思考科技发明与现代社会的关系。
六、核心素养拓展（用时5分钟）
1.教师提出问题：“科技发展对我们的生活有哪些影响？”
2.学生讨论，分享自己的观点。
3.教师总结，强调科技发展的重要性。
七、总结与作业布置（用时5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调宋元时期科技与交通的历史意义。
2.布置作业：撰写一篇关于宋元时期科技与交通的小论文，要求结合所学知识进行分析。
教学过程设计说明：
1.教学过程中注重师生互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的自主学习能力。
2.通过多媒体展示和实物教具，增强学生的学习兴趣和直观感受。
3.课堂练习和提问环节，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
4.核心素养拓展环节，引导学生思考科技发展与社会生活的关系，培养学生的创新意识和批判性思维。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握情况
-学生能够准确回忆和描述宋元时期的四大发明（火药、指南针、印刷术、造纸术）的发展历程和影响。
-学生能够识别和解释宋元时期的重要科技成就，如活字印刷术的发明、指南针在航海中的应用等。
-学生能够概述宋元时期中外交通的发展，包括陆路丝绸之路的繁荣和海上丝绸之路的拓展。
2.思维能力提升
-学生通过分析宋元时期科