Module7GreatbooksUnit3Languageinuse说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课设计以“Module7GreatbooksUnit3Languageinuse”为主题，围绕2024-2025学年外研版九年级英语上册教材内容展开。通过结合实际生活情境，引导学生运用所学知识，提高语言运用能力。教学过程中注重培养学生自主学习、合作探究的能力，以实现知识与技能的有机结合。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Greatbooks》单元，学生将提升对经典文学作品的鉴赏能力，增强跨文化意识，培养批判性思维，并提高在真实语境中运用英语的能力。同时，通过小组合作和自主学习，学生将锻炼团队合作和自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并运用本课所学的重点词汇和短语，如“influential”，“fascinating”，“controversial”等，在语境中准确表达对书籍或文学作品的看法。
②通过阅读文本，提取关键信息，如作者、作品名称、主要情节和人物关系，并能够用自己的语言进行复述。
2.教学难点，
①深入理解文学作品背后的文化内涵和作者的观点态度，要求学生对文本进行批判性分析。
②在小组讨论中，引导学生有效地进行合作交流，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
③在语言表达上，帮助学生克服中式英语的表达习惯，鼓励他们使用地道的英语表达方式。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版九年级英语上册教材，特别是本节课的单元内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经典文学作品封面、作者简介、作品片段等，以丰富课堂内容。
3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便于展示教学内容和学生的作品。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示经典文学作品的图片或视频片段，引发学生对本节课主题的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾九年级英语课程中关于文学作品阅读的相关知识，如阅读技巧、文本分析等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括重点词汇、短语和句型结构。
-举例说明：通过具体例子，如《哈姆雷特》、《傲慢与偏见》等经典文学作品片段，帮助学生理解知识。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同文学作品的特点和作者的风格。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：让学生阅读指定的文学作品片段，并完成相关的练习题，如填空、选择题、简答题等。
-教师指导：在学生练习过程中，及时给予个别指导，帮助学生克服困难。
4.小组合作（约20分钟）
-分组讨论：将学生分成小组，要求他们根据所学知识，讨论并分析一部经典文学作品。
-展示交流：每个小组选派代表进行展示，其他小组进行点评，教师进行总结。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调重点词汇、短语和句型结构。
-回顾学生的讨论成果，指出他们在分析文学作品方面的优点和不足。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：要求学生阅读指定的文学作品，并完成相关的阅读笔记和思考题。
-鼓励学生进行自主阅读，拓展课外知识，提高文学素养。
7.课后反思（约5分钟）
-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，为改进教学提供依据。
知识点梳理
1.词汇学习
-influential：有影响力的
-fascinating：迷人的，吸引人的
-controversial：有争议的
-masterpiece：杰作
-theme：主题
-character：人物
-conflict：冲突
-resolution：解决，结局
2.短语和句型
-expressonesopinion：表达某人的观点
-bebasedon：基于
-reflecton：反思
-analyzethecharacters：分析人物
-discusstheplot：讨论情节
-compareandcontrast：比较和对比
-drawconclusions：得出结论
3.语法知识
-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。
-过去进行时：用于描述过去某个时间点正在进行的动作。
-条件句