江苏省南京高淳外国语学校七年级信息技术《获取网络信息策略技巧》说课稿人教新课标版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省南京高淳外国语学校七年级信息技术《获取网络信息策略技巧》说课稿人教新课标版
设计思路
本课设计思路紧密结合人教新课标版七年级信息技术教材，以《获取网络信息策略技巧》为主题，通过实际操作和案例分析，引导学生掌握有效的网络信息获取方法。课程内容与实际生活紧密相关，旨在培养学生的信息素养和解决问题的能力。
核心素养目标
培养学生信息意识，提高信息素养，使学生能够识别、评估和有效利用网络资源。发展计算思维，通过设计网络信息获取策略，提升逻辑推理和问题解决能力。增强信息安全意识，学习保护个人隐私和数据安全的措施。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备基本的计算机操作技能，如使用浏览器、搜索引擎等，但对网络信息的有效获取和评估能力尚需提高。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对网络世界充满好奇，学习兴趣较高。学生具备一定的自主学习能力，但部分学生可能对复杂的信息获取策略感到困惑。学习风格上，学生既有依赖直观操作的，也有偏好深入思考的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在识别网络信息的真实性和可靠性时可能遇到困难，尤其是在面对大量信息时难以筛选出有价值的内容。此外，学生在掌握信息获取策略时可能缺乏系统性的学习方法和思维框架。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《获取网络信息策略技巧》相关教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网络信息评估方法的演示视频。
3.实验器材：无特定实验器材需求。
4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，确保学生分组讨论和实际操作的空间。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“如何在互联网时代高效获取信息”为话题，提出问题，引发学生思考。
-回顾旧知：回顾学生已掌握的搜索技巧和浏览器使用方法。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解网络信息获取的策略，包括搜索关键词的选择、筛选信息的技巧等。
-举例说明：通过实际案例，如查找历史资料、获取新闻资讯等，展示如何运用所学策略。
-互动探究：分组讨论，让学生尝试设计搜索方案，并分享各自的经验。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：学生分组进行网络信息搜索实践，尝试运用所学策略。
-教师指导：巡视课堂，观察学生操作，对遇到困难的学生给予个别指导。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调网络信息获取的策略和技巧。
-提醒学生注意网络安全，保护个人隐私。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生课后收集一篇新闻报道，并分析其信息来源和可靠性。
-预习下一节课内容：让学生预习如何评估网络信息的真实性和可靠性。
**第一课时**
一、导入
1.激发兴趣
-提问：“同学们，你们平时是如何获取信息的？在搜索过程中遇到过哪些困难？”
-引导学生思考网络信息获取的重要性，激发学习兴趣。
2.回顾旧知
-回顾学生已掌握的搜索技巧，如使用关键词、筛选搜索结果等。
二、新课呈现
1.讲解新知
-讲解网络信息获取的策略，包括搜索关键词的选择、筛选信息的技巧等。
-强调关键词的准确性、全面性和相关性。
2.举例说明
-通过实际案例，如查找历史资料、获取新闻资讯等，展示如何运用所学策略。
-分析案例中的搜索过程，让学生了解不同策略的应用。
3.互动探究
-分组讨论，让学生尝试设计搜索方案，并分享各自的经验。
-教师引导学生思考如何优化搜索方案，提高搜索效率。
三、巩固练习
1.学生活动
-学生分组进行网络信息搜索实践，尝试运用所学策略。
-每组选取一个主题，如历史事件、科技发展等，进行搜索。
2.教师指导
-巡视课堂，观察学生操作，对遇到困难的学生给予个别指导。
-鼓励学生尝试不同的搜索策略，提高搜索效果。
四、课堂总结
1.总结本节课的重点内容，强调网络信息获取的策略和技巧。
2.提醒学生注意网络安全，保护个人隐私。
五、作业布置
1.布置作业：要求学生课后收集一篇新闻报道，并分析其信息来源和可靠性。
2.预习下一节课内容：让学生预习如何评估网络信息的真实性和可靠性。
**第二课时**
一、导入
1.回顾上节课内容，引导学生回顾网络信息获取的策略和技巧。
2.提问：“同学们，在上节课的搜索实践中，你们遇到了哪些问题？”
二、新课呈现
1.讲解新知
-讲解如何评估网络信息的真实性和可靠性。
-强调评估信息来源、作者背景、发布时间等的重要性。
2.举例说明
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